爱，不能越界

江晓燕

作为一名农村学生家长，我也加入了儿子老师建立的两个微信群，一个是班主任老师为了便于家校沟通而设立的，一个是英语老师为了让孩子们训练英语口语而建立的。平时群里除了发布通知或者提醒之外，不存在让家长批改作业的事情，需要私自联系的都是老师单独跟家长沟通。因此，我并不觉得家长群给我带来额外负担，但我的同事却对此感触颇深。她的女儿在县城实验中学，用同事的话说，任课老师在群里简直是轮番轰炸——提醒哪些孩子作业没过关，默写谁没通过等等，信息一拨接一拨。

乍一听，我觉得实验中学的老师很负责任，孩子作业做得不行时就告知家长，让家长对孩子学习有所了解，这不是求之不得的好事吗？但细思之，就会发现问题。

学生的作业天天都有，如果老师一发现孩子作业有问题就联系家长，一个学科老师联系一次，几门学科可就是数次。试想，每次看到群里联系自己的信息就不是好事，日子久了，哪个家长会承受得了？更何况，还要家长帮忙批改。要知道，不是所有家长都具备批改作业的能力的。

今年上半年疫情期间，为了监督孩子完成在家学习的任务，我跟孩子一起研究题目，一起讨论，至今记得一道几何证明题，我花了一个多小时还是没做出来，烦躁心累，简直比自己上学还辛苦。加上我还有家务和其他事务要处理，无法静心。后来学校开始线上教学，我才松了一口气。老师毕竟是老师，具备专业的学科知识，这是家长无法替代的。

除了家长身份，我同时还是老师。我从来不会在家长群里要求家长批改作业，我以为，家长群是家校沟通的桥梁，而不能被当作给家长布置任务的工作群。

我们的班级微信群，一般用于发布集体通知或提醒，有时也会表扬学生好的表现，或者分享优秀习作。

为作业联系家长，我一般是私聊。比如，发现学生多次作業笔迹不端正时，我会提醒家长，孩子的握笔姿势可能有错误，在家作业时请家长留意孩子写字姿势，并且把正确握笔姿势图片发给家长。当发现学生作业不及时完成时，我会这样联系家长：“您的孩子昨天作业没有完成，我已经教育了他，并且利用在校课间休息时间，让孩子补写了一部分，还有没补写完的，请您今晚监督完成，谢谢！”一般情况下，家长都会尽力配合。因为他们知道，自己照顾一个孩子就已经挺辛苦的，老师带一群孩子更辛苦。

互相体谅，所以配合。我也很感谢家长对我的理解。

我遇到过一位特别负责的家长，见孩子写字不够认真，这位爸爸就亲自练字，给孩子做示范，然后拍给我看，请求指点，其精神可嘉。

但这位家长太过重视孩子作业，还闹过笑话。

有一次，他见孩子在《硬笔习字册》上练字不够认真，就让孩子擦掉，随后自己亲自完成。

当我看到一幅特别美观端正的写字作业呈现在眼前时，特别惊喜，我叫来孩子表扬了他。诚实的孩子告诉我，作业是爸爸写的，因为觉得他写得不好看，所以爸爸就代替完成了。一番话听得我哭笑不得。后来，我打电话联系了该家长，请他适度示范，不能代劳。毕竟，应该让孩子承担的，老师跟家长都不能替代。

不越界，厘清界限，便不会有误会，也就多了一份理解与支持。

家长与老师，都应当如此。家长不要过多干涉学校教育，学校老师也不要做甩手掌柜，把本该属于自己工作范畴的内容加在家长身上。由此，方可和谐共处，家校共育，促进孩子的成长。

编辑 东篱