一棵树，遇到了懂的人

陈凤兰

“玉兰花开了，玉兰花又败了。”上课时，我伤感地跟学生说。

下面的学生窃窃私语，交头接耳。有人声音大点：“哎，我们陈老师该不会像黛玉一样去葬花吧？”周围同学哄笑成一团。

“我只想问问你们，有谁关注过玉兰的花开与花败？你们又解读出什么样的哲理与反思？”我清了清嗓门，“大家想一想呀，我要请人站起来回答我的问题。”刚才还沸腾的教室，一下子就变成“这里的黎明静悄悄”了。同学们都陷入了沉思，有的还伸长脖子，努力想再看一眼教室前的玉兰树。

几分钟后，我请一位女生回答。她说：“老师，花开花败让我看到了生命的短暂。从有花骨朵到完全绽放，玉兰花的花期好像还不足二十天，还没来得及跟其他花儿一起争艳，一同走过春天，就结束了花期。看到花儿凋零，我想到我们的生命长度也是有限的。我现在终于明白，为什么张若虚、苏轼在面对滚滚江水时，总会感叹人的渺小与短暂，总会感叹江水与月亮的永恒与不变。现在我明白了，人跟花儿一样，都是自然万物中的过客，所以我们要珍惜，要珍惜属于自己的春天好时光。”

也许是受到这位女生的启发，那位热爱写作的男同学也跃跃欲试了：“老师，我从花开花败中，看到了轮回。”“好！”我用眼神鼓励他，“有观点，一定有阐述，说给我们听听。”

男生立即侃侃而谈：“大树春天开花，夏天长叶，秋天结果，冬天凋零，这就是一棵树的命运，也是万物的运行规律。荣辱兴衰，生老病死，这些都是天道，不以人的意志为转移，所以，我们要看到枯萎背面的勃发，要看到死亡背后的新生。这就是‘落红不是无情物，化作春泥更护花吧，花败即意味着下一次花就会开，这就是轮回的规律。”

语文课代表不甘示弱，立即接上了话题：“老师，我也有自己的想法。我从花开花败中，看到了极致的精彩。这株粉色的玉兰花在还没有长出一片叶子时，满枝花骨朵。我第一次看到这样的花树，我都惊呆了。当它用全身的力气迸发开来时，那一树的风姿，那一树的绚烂，只能用‘惊艳来形容我的感受。我喜欢这棵玉兰的张扬与激情，要么不开，开就开出个极致，开出个辉煌。就像我们青春年少的学生，‘不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”

许多同学坐不住了，急切地与周围的同学讨论着什么，甚至那个坐在墙角一直很羞涩的大男孩，悄悄地举起右手。我连忙做了一个“有请”的手势。

男生说：“我认为，美需要发现。我一直很欣赏一句话‘世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在听了同学们的发言之后，我越发觉得自己多么粗心，多么毛糙。生活中有这么多的大美，而我们却没有发现，甚至还埋怨身边没有风景，总相信风景在远方，总想有时间的时候再去寻觅。现在我才知道，发现美比美本身更重要。”

我的眼中忽然有些潮热：多好的孩子，多好的解读，多好的发现呀。

我突然有种要倾诉的欲望：“同学们，听了你们的发言，内心无比感动。我也要说，我从花开花败中读到了这样一句话：美丽是一种邂逅。在这个最好的时令，有一棵最美的花树，遇到了一个最懂它的人。这是一种缘分，也是一份天機，是一个最美丽的邂逅。我们从自然外物中，常常会找到相应的自己，物化成一棵树，一根草，或一座山的具象，当我们读懂它，我们就理解了自己，就参悟了自己。不是每条河都宣扬灵动，不是每片沙漠都解读深情，不是每座山都阐释厚重，只有对的物遇上对的人，大美才在瞬间产生，感动才在瞬间迸发，理解才在瞬间滋生。就像川端康成‘凌晨四点醒来，发现海棠花未眠，那是怎样的震撼，怎样美丽的一场邂逅。也像现在的我们，我在最好的季节，最好的地点，遇到了最好的你们，这也是一场美丽的邂逅。”

班长也站了起来：“老师，今天这一课我终于知道，那些散文大家是怎样写成他们的作品的。他们一定很善于观察，一定勤于思考，所以才有了我们书本中那些字字珠玑、睿智多情的作品。以后我们也要学习他们的这种精神。”他一停顿，我连忙补充道：“还要有一颗细腻的心，一种悲天悯人的情怀。”

我接着说：“我们还要继续体悟，继续寻觅，继续超越。下面就请同学们把你们自己的想法流淌到笔下，倾泻在随笔本子上。”

顿时，教室里一片沙沙的书写声……

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