新课程理念下初中体育教学改革

余津津

摘要：中学时期初中体育教学是一门非常重要的学科，学好体育课，提高学生身心素养，成为了体育教学的任务与目标。随着新课程改革的逐渐深入，体育课程教学改革也在不断推进。因此，下面将提出新课程理念下初中体育教学改革的方法，希望可以给初中体育教学的发展提供一定的帮助。

关键词：新课程;初中体育;教学改革

初中生处在身心发育的关键阶段，一堂好的体育课将会让学生们意识到体育锻炼的重要性，培养出好的运动习惯，提高学生的身心素养，锻炼出学生的坚强意志，为学生未来发展打好基础。这就给初中体育教师提出较高的要求，及时更新教学理念，优化教学方法，创新教学思路，对体育教师来讲势在必行。

一、多样化教学

过去的体育教学中学生们都是排好队做做操，教师为学生进行演示之后，传授给学生规范性的动作，这样会削弱学生的学习积极性，在学习当中并未充分认识到体育的重要性，在参与体育学习当中只是将体育课当成一门应试科目，在学习当中也无法良好的融入到集体当中去。新课程理念下，为了推进初中体育教学改革进程，利用多样化教学方法，包含利用现代化技术的教学方法，还包含多种形式的活动，其中最为关键的是需要教师参与进去，发挥出良好的引导作用，及时与学生进行互动，让学生意识到体育学习当中的益处。针对条件允许的学校，初中体育教学也不要单纯局限在学校内部，还能够带着学生到学校外，去更大的地方认识到多样化的体育形式，从而更好的激起学生的学习积极性，培养出学生的体育意识，让学生在学习当中将体育精神灵活运用到其他科目当中去。

二、差异化教学

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全一样的人。教师一定要意识到学生与学生之间性格完全不同之外，学习水平、兴趣爱好等也完全不通过。体育教师一定要及时掌握学生的优劣势，避免利用相同的标准来衡量全体学生，这对部分学生并不公平。因此，我们一定要严格按照学生的实际情况，明确学习目标与评价方法，让每一名学生都可以拥有自己的发展空间，体会到学习体育的快乐。这其中教师要以篮球教学为例子，教师从以往的思路上认为男生都较为喜欢打篮球，所以，在篮球教学当中给男生提出较高的要求，通过这种想法会直接打击部分学生的学习主动性，由于并非全部的男生都喜欢篮球，有些男生喜欢足球，带着球在足球场上进行奔跑;而有些男生可能会比较喜欢一些安静的运动，如，太极拳等。所以，在课堂教学当中，教师避免一概而论，要为学生们提供不同的机会，充分满足所有学生的发展需要。

三、专业化教学

新课程理念的逐渐深入，对体育教师的水平提出一定的要求。初中体育教师一定要意识到自己所承担的重大责任，不断提高自己的教学水平，充分贯彻落实新课程理念下的教学思想，科学制定教学方案，科学合理安排教学内容，凸显出教学特色，增强教学有效性。随着国家对体育教学的不断关注，学校也要及时更新观念，推进体育教学改革进程，重视体育教师的培训，把體育课当成重要的课程，及时给体育教师培训提供机会。体育教师还需要通过学习进修，提高自身专业能力，提高体育教学水平，为体育教学改革打下坚实的基础。

四、多元化评价

初中体育教学过程中教学评价作为一个非常重要的构成部分，多元化多主体的教学评价能够有效的提高教师教学评价的科学合理程度，从而大大激起学生参与体育课堂学习的热情，更好的帮助学生弥补自身的不足，从而帮助学生对课堂所学知识点进行巩固。因而，初中体育教师要大大加强重视多元化评价的程度，在讲解课堂内容滞后，积极展开多元化的教学评价。比如，教师给学生们介绍有关足球脚内侧踢地滚球技术的知识点时，初中体育教师能够组织学生进行多元化多主体的教学评价。第一，初中体育教师能够让班级当中的全体学生依次介绍自己在课堂当中的学习表现，比如学生A说，自己已经很好的了解这一技术的相关动作技巧、基本流程以及注意要点等，可是在实践的过程中会产生动作和肢体不协调的问题，需要改进。第二，初中体育教师能够让学生们两个人一组进行互相评价。第三，初中体育教师要展开总结性的评价。利用这样的评价，能够让学生充分的进行参与，更好的提高课堂教学效率。

总而言之，初中体育教师要紧紧跟随新课程改革的脚步，及时更新教学理念，坚持现代化的教学观念，创新教学方法，进而提高学生的综合素质，活跃课堂氛围。促使学生更加主动的参与课堂学习，体会到体育学习的快乐。通过多样化教学、差异化教学、专业化教学、多元化评价的改革措施，提高初中体育课堂教学效率，强化学生身体素质的基础上，磨练学生的坚强意志，提高学生的心理素质，为发展全面的人才打好基础。

参考文献

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