运用翻转课堂模式优化高中体育教学的路径探索

俞振炎

摘要：随着素质教育在新时期教育领域中的深入发展，翻转课堂模式被科学应用在了课堂教学中。在高中体育教学活动中利用翻转课堂教学模式，取得了良好的教学效果，在极大程度上提升了高中生的体力能力和身体素质，有利于高中体育教学活动的顺利开展。本文阐述了在高中体育教学中应用翻转课堂模式的重要性，并在此基础上提出了合理应用翻转课堂模式的措施，旨在促进高中体育课程的发展和改革。

关键词：翻转课堂模式;高中教育;体育教学

中图分类号：A 文献标识码：A

翻转课堂模式是我国新时期教育发展中的重要教学形式，主要是以课前和课下学习的方式来帮助学生掌握知识点，在课堂教学中更重视学生小组合作和互动沟通。将翻转课堂模式应用在高中体育教学活动中，能够丰富体育课堂内容和形式，激發高中生在体育课堂中的学习兴趣，结合教学内容来帮助高中生形成正确的锻炼意识，从而提升高中生的体育精神和身体素质。基于此，本文针对如何在高中体育教学活动中利用翻转课堂模式来提升教学质量做出以下探讨。

1在高中体育教学中应用翻转课堂模式的重要性

体育课程作为高中教育中的基础课程，将直接影响高中生的身体素质和综合能力，这就需要在体育教学中选择科学有效的教学手段，以此来提升高中体育课堂的教学效率。翻转课堂模式作为新时期教育领域中的有效教学手段，在高中教育中的应用并不广泛，通常被应用在高考涉及到的课程教学中。对于高中体育教学活动来说，主要受到传统教学手段的影响，不符合新课程改革标准的相关要求，所以部分学校在开展体育教学活动时选择了翻转课堂模式，不仅可以帮助高中生理解和掌握更多关于体育的基础知识，还可以通过体育活动来培养高中生的体育精神和体力能力。将翻转课堂模式应用在高中体育教学活动中，能够引导高中生利用课前自学和课下练习的方式来提高高中生自主学习能力，同时还可以根据老师和学生在体育课堂中的互动和探究培养高中生的表达能力。由此可见，翻转课堂模式是在高中体育传统教学的基础上改进和升级，从根本上提高了高中生的体育学习热情和体育教学质量。

2在高中体育教学中应用翻转课堂模式的措施

2.1提高体育老师教学能力

体育老师在课堂教学中的专业能力和教学水平对高中体育课程发展具有重要意义，所以在应用翻转课堂模式时要提高体育老师的教学能力，以此来满足新时期高中体育课堂教学要求和翻转课堂模式应用标准。翻转课堂模式需要老师具有一定计算机知识，并结合新时期教育发展改变自身体育教学观念，所以老师要积极学习技术知识，并改变传统教学思想对翻转课堂模式应用的限制，为顺利开展体育教学活动垫底坚实基础。例如，在学习《奥林匹克运动》这一课时，老师搜索奥林匹克运动的相关资料制作教学视频，同时还要拓展奥林匹克运动与战争的相关内容，帮助高中生理解奥林匹克运动的含义和内容，培养高中生的爱国情怀，最后要求高中生以小组探究的方式来讨论自己在课前预习中存在的疑问，从而提高了高中生在体育课堂的参与性的主动性。

2.2加强师生课堂交流互动

师生交流互动作为翻转课堂模式中的重要内容，在开展体育教学活动时就要加强老师和高中生之间的交流和互动，从而提高高中生的合作探究能力，进一步拉近了老师和高中生之间的关系。在应用翻转课堂模式的过程中，老师要将高中生划分为不同的学习小组，并围绕体育知识点展开探讨，在合作的过程中掌握体育活动技巧。老师作为体育教学活动的引导者，要融入高中生的小组合作中，并及时指导和评价来提升高中生的学习效率，同时培养高中生的合作能力。例如，在学习《运动技能的形成规律》这一课时，老师要根据教学内容制作教学视频，在上课之前由高中生观看、理解和掌握，接着引导高中生制定自我学习目标，提升高中生的自我管理意识和自我管理能力，最后在课堂教学中将高中生划分为不同的学习小组，在高中生自主交流的过程中积极与高中生进行交流，以此来加深高中生对运动技能的印象，同时还能够形成良好且和谐的师生关系。

2.3培养学生独立学习能力

对于高中体育教学活动中的翻转课堂模式来说，需要高中生在课前和课下对体育知识内容进行学习，这就意味着要培养学生的独立学习能力，确保高中体育教学活动的顺利开展。老师在应用翻转课堂模式时要明确高中生的体力状况和身体素质，并向高中生讲解如何在体育课前和课下进行自主学习，并在此基础上激发高中生潜在的体育学习动力。根据体育知识点和高中生学习能力，老师还要向高中生传授独立学习的技巧和目标，培养高中生独立思考、自主练习的学习能力。例如，在《自觉参与和科学锻炼》这一课时，老师在利用翻转课堂模式开展教学活动时，要明确高中生本节课的学习目标，将高中生观看老师讲课视频的时间和课堂表现作为判断高中生体育学习标准，有利于增强高中生在体育课堂的学习观念，同时实现了体育课堂教学效率的提升。

3结束语

在我国素质教育深入发展下，越来越多新型教学手段被应用在课堂教学中，翻转课堂模式在高中体育课堂中也取得了理想的应用效果。通过提高体育老师教学能力，加强师生课堂交流互动，培养学生独立学习能力，能够改变传统教学理念下的高中体育教学模式，为高中生营造轻松、活跃的课堂学习范围，同时实现了高中生身体素质和学习能力的提升，进一步促进高中体育教学的质量提升。

参考文献

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[2]田爱玲.分析翻转课堂教学模式在高中体育教学中的应用[J].新课程，2021（4）：231.

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