浅析初中英语教学中微课的应用

刘靓华

摘 要：随着新课程改革的不断推进，越来越多的教学方法被应用到教学中，为教师的教学提供了极大的帮助，而微课就是其中一种，将其应用到教学中不仅有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与度，还能让学生更全面的掌握知识内容，提升学生的学习效率。对此，文章就微课在初中英语教学中的应用展开探讨，以期能促进学生的全面发展，为学生的学习奠定坚实的基础。

关键词：微课;初中英语;课堂教学;应用策略

一、现阶段初中英语教师在应用微课进行教学时存在的问题

1. 教师没有深入认识到微课内涵

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教学方法被应用到教学中，为教师的教学提供了极大的帮助。当前，微课被广泛地应用到各科教学中，但部分教师在应用微课进行教学时没有深入地了解微课，在教学的过程中，我们可以发现这些教师对微课的了解比较浅显，大多停留在表面，他们认为微课教学就是在教学中多使用短视频，以此改进以往教学中频繁使用教材、PPT的问题。殊不知这种教学方法并不能将微课的优势充分地发挥出来，不利于学生知识的掌握。

2. 缺少对微课资源的全面了解

在当前的初中英语教学中，大多数的教师习惯将微视频当作教学资源，忽视了微课件、微教案等一系列有关的教学资源，缺少对微课资源的全面了解，导致在相应的教学资源平台内筛选教学材料时倾向于选择视频材料。此外，部分教师在选取视频资源时普遍存在一个问题，那就是倾向于选择能辅助需要讲授的知识点的视频，却并未明确认识到所选择的视频是否与课程目标或标准相契合的问题。在针对PPT属不属于微课资源的判断方面，很多教师会把微课教学和PPT教学割裂开来，觉得微课教学的应用就是为了改变以前习惯使用PPT教学的方式，殊不知PPT课件也是微课教学资源的核心组成部分，二者互相辅助且相互作用。

二、初中英语教学中微课的应用策略

1. 运用微课来增强词汇的趣味性

在初中英语教学中，教师在应用微课进行词汇教学时要具备相应的微课课件，以保证教学的顺利开展。与此同时教师还要确保微课课件制作的科学性及合理性，以激发学生观看与学习的兴趣。在进行微课课件制作时，教师要充分考虑到微课教学模式所具备的原则性、流程性以及要点、注意事项等问题，进而精简化处理词汇教学内容，着重体现出英语词汇教学的重难点。在此基础上，教师还要采取有效措施来增强微课教学形式的趣味性、多样性，以便学生能通过微课掌握所学习的英语词汇。总的来说，将微课应用到初中英语词汇教学中，需要教师合理选取教学内容，进一步提升微课主题及内容设计的趣味性、准确性，使其精简化。

2. 应用微课将语法直观的呈现出来

在以往的课堂教学中，教师所掌握学生学习情况的方式是通过试卷测试或提问的方式，这对于那些得分不高或不能正确回答问题的学生来说，学习积极性会受到一定的打擊。对此，教师就要对语法测试形式进行创新，以增强学生的自信和学习兴趣。如教师可合理使用微课教学来创建新的测试方式，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语语法与应用能力，让学生可以更好地结合实际情况来理解英语语法知识内容，提升学习效率。在具体的教学中，教师可将英语句子划分成四种类型：疑问句、陈述句、祈使句以及感叹句。在检测句子类型设计的环节，教师要一改传统的试卷模式，进而借助微课中的训练测验来获取学生的反馈。与此同时教师还可将外语电影当作教学素材，将其剪辑为简洁清晰的微课视频，让学生进行观看，然后抢答。通过这种教学方式，既能有效地增强学生的学习兴趣，又能训练学生的记忆力和英语口语能力，是一举两得的好方法。

3. 利用微课来提升学生的阅读能力

阅读是英语教学中的重要组成部分，对提高学生的学习效率有着极大的帮助。但在当前的初中英语阅读教学中，部分学生没有掌握正确的阅读方法，在理解阅读内容时理解不到位，不能形成良好的阅读情绪。对此，教师就可将微课应用到阅读教学中，让学生更好地理解并灵活地应用相关知识，进而提高学生的学习效率。例如，在进行阅读教学时，教师可以围绕学生的实际情况来设计或推荐阅读内容，在此过程中，教师可根据本班学生的实际学习水平将其合理划分为若干学习小组，然后将有关阅读教学内容的微课推荐给学生观看，让学生在小组中更好的理解各章节中的重难点，不断提升自身的学习能力及理解能力。需要注意的是，在给小组推荐阅读内容时教师要综合不同类型的数据，基于实际情况增强学生的理解。当学生遇到难以解决的问题时，教师要使用微信、QQ等在线通信工具及时为学生答疑解惑，为学生进行更加全面的讲解，让学生能够充分地掌握知识内容。

4. 利用微课来训练学生的听说能力

在教学的过程中，教师在设计英语微课教学时，要把握好学生的学习动机，尊重学生的学习需求和学习兴趣，进而根据学生的个性差异来设置教学内容，提升学生的学习效率。教师要善于将学生对微课教学新颖性的直接兴趣与对语言学习的间接兴趣紧密结合起来，以激发学生的英语听说兴趣，进而提升学生的听说能力，让学生更好的掌握英语知识。微课教学形式多种多样，有着广泛的视频与音频，利用其来开展英语教学不仅有助于提升学生的听说能力，还能纠正学生的口语发音。此外，多媒体的应用还能给学生的感官带来多重刺激，进而将抽象的内容转变为生动形象的具象内容，让学生更好的掌握。

参考文献：

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