浅谈初中语文课堂教学中如何渗透中华优秀传统文化

胡桂兰

摘 要：初中语文教学与中华传统文化的传承二者之间是互相影响，互相作用的。语文教学的质量发展需要传统文化的支持，传统文化的传承和发展也需要语文教学的传播。因此，在初中语文教学中渗透进中华优秀传统文化是当前素质教育背景下的必然选择，无论是教师还是学生，都应该接受并积极运用这种方式。总之，继承和发扬中华优秀传统文化是每一个公民应该努力的方向，作为中国教育工作者，这一理念应该添加到教学体系中，将两者进行深度融合，培养新时代下的高素质人才，为国家的发展进步做出贡献。

关键词：初中语文;中华优秀传统文化;教学渗透;策略

一、在初中语文教学中渗透传统文化的意义

首先，树立学生正确的价值观。在科技与信息技术高速发展的今天，中国与世界的联系更加紧密，西方的文化思想也随之渗入中国的社会和学校之中，先进的文化值得学习和借鉴，劣质的文化要進行摒弃。但是在大多数情况下，初中生的分辨能力不强，对于西方文化的优劣无法进行详细区分，导致学生在面对西方文化时全盘接收，这对学生的健康发展是非常不利的，也会使学生养成坏习惯。此外，一些学生缺乏对中国传统文化的认识，过度崇拜西方的文化思想，导致不良行为的发生，严重影响学生的身心健康。因此，在初中语文教学中，中国传统文化显得尤为重要。在历史文化的影响下，可以有效地加强学生的辨别能力，使学生学会自我认同不同的事物，使学生能够在接受西方文化时，学会取其精华，去其糟粕，选择有利于身心发展的先进文化理念，从而促进学生形成正确的价值观和人生观。其次，提高学生的文化素养。随着新课程改革的推进，初中语文教材的内容也越来越多，而且有越来越多的风格种类，但不变的是对中华优秀传统文化的传承。在初中语文课本中不难发现，优秀的古代文学作品和老年诗歌都不胜枚举。在语文教学中对这些诗歌和文章进行分析是培养学生文学素养的关键。通过对这些作品的解读和文化传承，可以陶冶学生的情操，可以有效提高学生的文化素养。每个人的背后和每个故事的背景都有着深远的意义。语文教师在课堂上对这些汉字进行分析和解读时，可以让学生更多地了解传统文化，从不同的汉字中学习。提高学生的精神素质，了解不同的故事，从而提高学生的个人文化素养和优秀素质，促进学生的全面发展。最后，增强学生的民族自豪感。中国是四大文明古国之一。在历史的长河中，蕴藏着无数的文化宝藏，中国传统文化也在历史的长河中不断的积累和沉淀，从而形成了具有中国特色的文化体系。与此同时，中国也是礼仪之国，优秀的品格和礼仪也令世界各国赞叹不已。在这样一个优秀的传统文化中，也培养了一大批优秀人才。因此，在初中语文教学中，中国优秀的传统文化，不仅可以让学生感受到中国五千年的文化魅力，还能提高学生的自信心，要让学生感受到祖国的力量和繁荣，从而加强学生的民族自豪感。

二、初中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的策略

第一，更新教学理念，运用现代技术手段。在语文教学中，中国传统文化除了书本教学外，教师还应更新教学理念，用现代技术手段进行教学，丰富课堂内容也能提高学生的兴趣。例如，在对传统文化渗透时使用多媒体设备时，可以使学生对内容有更直观和清晰的理解，从而减少学生对历史传统文化的疏离感。同时在视觉上也会给学生带来新鲜感，加强学生的学习传统文化的积极性。此外，互联网的整合也可以有效减少学生在学习过程中的时间和空间依赖。在传统文化的教学过程中，学生可以使用相关的电子设备将课堂上的内容保存下来，回家后，对于任何不懂的内容都可以反复学习，这样不仅可以加深学生对传统文化的理解，还可以提高教学质量。同时，在多媒体辅助教学时，通过传统文化与现代技术的融合，可以提高文学作品的真实性，使学生感同身受，与作者产生共鸣。第二，丰富教学模式，组织传统文化活动。在初中语文课堂中，中国传统文化被渗透，不能只依靠课堂教学，而应更加注重课外活动和课堂教学的深度，以满足教学效果。在进行课外活动时，要把中国的传统文化加入其中，让学生接受娱乐，也能够接受来自传统文化的影响，真正达到寓教于乐的目的。此外，在新课程改革的背景下，初中语文教学的内容也有多元化的发展趋势，传统教学已不能适应当前社会发展的需要，所以教师必须丰富的语文教学模式，加强课堂和课外的结合，让中国传统文化真正融入学生的生活。第三，挖掘教材内容，使学生感受到传统文化魅力。在初中语文教科书中，有大量的经典故事和传奇人物，这些强化了人类智慧的故事已经足够学习和理解了。因此，教师应在语文教学中应对现有教材进行深入研究，挖掘更多优秀的传统文化，引导学生在文学作品中体验最真实的文化魅力，从而提高学生的文学修养和文学鉴赏能力。同时，在传统文化的教学过程中，要以学生为主体，教师为引导者，只是在词句理解上给予帮助，主要是让学生通过他们自身的感知能力与鉴赏能力去解读文章中的深意，与作者产生思想上的碰撞，这样才能更容易地加强学生对于传统文化的理解与思考。

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