对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

马永胜

摘 要：随着教育事业和教学方式改革的不断推进，高中数学课堂也需顺应趋势，提高数学课堂的高效性。在课堂上，教师要扮演好传授知识的角色，还要采取一些有效的教学方法增强学生在课堂上的积极主动性，助力学生培养数学学科素养，提高数学成绩，得到精神层面的满足。在高中数学教学过程中，教师应突破“为学习而学习”的传统观念，不断探索新型的教学方式，为学生量身制作适合的学习策略，帮助其科学有效地利用学习资源，在学习数学上实现新的突破，进而提升高中数学课堂教学效率。

关键词：高中数学;课堂效率;对策探讨

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.010

高中生面临升学压力，多数人以强压式的学习方式接受知识，但这样的方法并不是最有效的。所以，学生要清晰地认识到数学的学习特点，找到最适合自己的学习方法，用最少的时间，发挥最大的作用，提高学习效率。同样，教师也要加强课堂教学研究，不断创新教学模式，增强课堂教学效率。在高中数学课堂上，如果教师将趣味性教学融入数学课堂中，会使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。这既能够帮助学生清楚、及时地掌握数学知识，还能增强数学课堂的高效性，提高教学的效率。

一、把握数学学科素养的意义，提升教学效率

素养蕴含的内容十分广泛，既包括一个人的知识广度和深度，也包括价值观、思想感情等方面。针对数学这门科目，教师不仅要让学生意识到学好数学的重要性，还要帮助学生积极培养自身的学科素养，发挥自身的想象力，为高中数学课堂增加一些活跃度，提高课堂学习效率。此外，在学生的日常学习和生活中，教师不仅要做出适当的指导，帮助学生更好地学习数学知识，还要让学生有意识地积累一些数学经验，使其将学习和生活结合在一起，实现共同进步。数学作为一门基础的、重要的学科，能够发散学生的思维，开发学生的智力，通过智力的开发，让学生的个人素养上升到一个新的高度。数学素养的教育过程包括许多方面，例如：开发学生的思维、提高学生的学习实践能力，等等。学好数学知识是培养数学学科素养的必要前提，教师要积极引导学生主动学习数学，提高数学课堂效率。这就要求教师不仅要正确地理解学科素养的内涵，还要用符合学生学习要求的方式将其转化为简单的内容，最后给学生进行系统化的讲解，让学生耳濡目染，认识到学科素养的重要性，提高学生学习数学知识的效率和质量。

二、营造高效的数学课堂环境

学生学习效率的提高需要良好的氛围。学生如果不能通过教师的直接教学提高数学学习效率和质量，就需要在良好的氛围下，逐渐实现学习效率的提高。 “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习需要积极主动，被动消极是不可取的。例如，在学习函数知识时，教师就要在课堂上开展一些数学竞赛，鼓励学生积极参与讨论和互动，进而增强高中数学课堂的教学效率。此外，大多数学生在数学课堂上的活跃度不高，对数学不感兴趣，主要还是因为学生认为数学课堂离自己的现实生活很远，和自己的日常生活没有多大关系，认为数学只是一种理论和形式。因此，教师要根据学生的认知能力和水平，设置符合学生心理的教学方案，制造贴近现实的课堂学习环境。真实的教学场景不仅会促使学生产生学习的动力，还能提高数学课堂效率。如果想让学生真正喜欢数学这门课程，就要寻找学生喜欢的教学方式，用艺术化的教育方法给他们讲解。例如，在学习向量时，教师可以用一首《向量情诗》来切入：“都说零向量可以有很多方向，却只有一个长度，你和我就像零向量，我可以有很多朋友，却只有一个你，值得我来守护。”通过这首诗，可以调动学生的学习积极性，为后面知识点的学习奠定良好的基础，更好地提高高中数学课堂教学的效率。

三、教材理论与实践相结合，提高数学课堂效率

高中的数学知识点在难度上有了很大提升，一道题可能会耗费很长时间才能完成。很多抽象、深奥的知识点，不是教师一句两句话就能解释通的。课堂上的学习时间毕竟有限，很多知识点学生理解不了，这就给学生学习数学知识造成了很大的压力和困惑，不知道该如何解决。但是如果转换一种方式，将理论与实践相结合来探讨数学问题，可能就会有新的突破。还有一种现象，学生明明已经掌握了理论，却不知道怎么应用到具体的问题上，这样的学习显然是没有用的，学习知识就是要为现实生活服务的。出现这种问题，大部分原因是学生可能对知识点的理解并不深入，掌握得并不牢固，不能灵活运用。针对这种问题，教师应该多制作一些与实际生活相关的例题，让学生讨论思考。例如，在学习高中数学概率这一部分时，一些知识点在日常生活中很常见，如国庆小长假降雨的概率、中奖的概率，等等。对于这些离生活很近的知识，教师可以拿来借鉴，用参与实践的方式，让学生清晰地理解数学知识，记忆数学公式，进而解决数学问题。 另外，还要让学生提前预习、课后复习。这种教学方法既能让学生有意识地学习数学知识，又能提高数学课堂的效率，实现双赢。

四、角色互換，学生主导课堂

当下学生缺乏的并不是学习的时间，而是学习的主动性和自身的思维空间。很多学生对学习会产生一种莫名的反感，感觉学习和自己没关系。教师要提前给学生布置作业，让学生预习新课，课堂教学开始后，选择几名学生到讲台上模仿教师讲述课程，也要设置一些提问环节、抢答题目环节，等等，这样不仅能让学生自己牢固记忆，调动全班学生参与学习，还能令学生的思维更为敏捷灵活。这种教学方式能够增强学生在课堂上的活跃度，有效提升课堂效率。此外，教师还可以插入一些课堂小插曲，出一些即兴的问题，考验学生的反应和处理能力。鼓励学生去讲台上讲解内容，能够锻炼学生的个人表达能力。如果一个人只知道思考，但不把自己的想法表达出来，即使其成绩再优异，也总有束缚自我的缺陷。因此，教师要激励学生勇于表达自我，发表自己的意见，这样不仅可以为课堂增添浓郁的学习气氛，又可以提高学生课堂上的学习效率。

五、数学知识教学和现代化教育方法结合

处在现代化方式影响的社会中，教育部也对教学方法进行了全方面的改革，为了适应改革，学校也进行了调整和改善。现在，每个教室都有专用的教学多媒体，多媒体以直观性、开放性的优势，让学生更加清晰明确地理解数学知识点，再将变式教学融入其中，可谓强强联合。当学生遇到难以理解的问题时，教师就可以转变一种教学思维和方法，将变式教学理念嵌入多媒体中，这样就可以产生不一样的效果。例如学习立体几何这一部分知识点，由于是抽象的立体图形，给想象力稍微差的学生带来了困扰，学生根本想不出图形是什么样的，更不用说解决问题了。教师就要利用变式教学的方法，既给学生观看教学视频，又要鼓励学生动手实践，自己做出形象的立体图形，以便于理解。将现代化教学方式运用到数学课堂中，能够为数学课堂增添浓厚的现代化气息，增强课堂教学的趣味性，还能提高课堂教学效率。

六、利用数学解题技巧，提高学习效率

数学作为一门高难度的学科，令许多学生困惑。学生从小就接触数学，数学作为学生必修的一门课程，需要学生熟练掌握。到了高中，数学更是以150分的优势占据重要的地位，学好数学是对每个高中生的要求，也关系着学生整体成绩的提升。但是，有些学生总认为数学很难，即使花费了大量的时间和精力，学习的效率还是很低。数学的难点在于不仅知识点难以理解，题目也不容易解决，久而久之，学生对数学的兴趣就会慢慢消失。但是采取一些有效的学习方法，就能促进学生高效地学习，例如，错题本的使用可以帮助学生学习数学，解决更多的困难题目。在以往的数学教学模式中，教师经常以灌输式的教育将知识点塞进学生的脑子里，这样的教学方式不仅会让学生感到无聊，其学习成绩也不会有实质性的提高。所以，教师要深入分析每个学生的不同特点，切合实际地找到适合学生学习的有效方法。数学题目是促进学生学好数学的良策，所以熟练掌握数学题目也是一种重要的方式。使用错题本学习数学知识，不仅能让学生查漏补缺，弥补自己在数学上的不足，还能培养学生良好的数学学习习惯。除此之外，高中数学中的方程思想蕴含的内容也十分广泛，既包括了可以借鉴的解题技巧，也包括了广泛的数学思维等方面。学好数学方法，能够拓展学生的思维想象能力。

例如，函数方程思想蕴含的内容十分广泛，既包括可以借鉴的解题技巧，也包括广泛的数学思维等方面，学好数学方法能够拓展学生的思维想象能力。所以在日常的学习和生活中，教师不仅要教会学生如何学习数学解题方法，还要做到学习与生活有机结合，共同进步。数学作为一门基础的、重要的学科，能够让学生的個人素养上升到一个新的高度，解题能力更上一层楼。教师要开发学生的思维，多给学生找一些能够用函数与方程思想的方法来解决的问题，进而提高学生的学习实践能力。学好数学知识是培养数学学科技巧的必要前提，教师要积极引导学生主动学习数学，对数学这门功课充满热爱。这就要求教师不仅要系统完整地整理一些解题技巧，还要用符合学生学习要求的方式将其转化为简单的内容，给学生进行系统化的讲解，让学生认识到学习数学解题方法的重要性。利用有效的解题方法，提高课堂的解题效率。

总之，高中数学是高中生需要努力学习的一门课，采取有效的学习方法能够助力高中数学课堂教学效率的提高。将科学的数学教学方法贯串于每一章的知识点中，不仅为教师教学提供了便利，还为学生学习找到了一种思考问题的方法和思路。通过新型教学方法的应用，能够让学生翻转高中数学课堂，提高数学成绩，最终提高高中数学的课堂学习效率。

参考文献：

[1]张丽丽.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（11）.

[2]常巍巍.提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）.