中职学校会计专业“厚德精技”学习型班级建设方案探究

徐晨

[摘           要]  班集体是班风建设最基本的“细胞”，它是组织学生教育与管理活动的基本单位，建设好坏与否关系到学生自身发展。在班级成立初期制定班级建设方案，对班级整体情况、建设目标、主要工作措施以及安排进行分析，为实现学生自我管理、自我教育打下基础，对学生的成长起到至关重要的作用。

[关    键   词]  中职会计;班级建设;建设方案

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0204-02

一、建班理念

班级作为学生学习生活的乐土，是学生从青涩走向成熟、懵懂走向聪慧的地方。营造良好的班风和学风，设计一份好的班级建设方案，对学生在校三年的学习生活具有举足轻重的作用。会计事务作为本校老牌专业，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进职业教育领域“三全育人”，面向中小企业培养通过财务软件平台从事会计员、出纳员、统计员、财务软件客服员等高素质劳动者和技能型人才。

二、班情分析

我目前所带的班级是2101会计事务中专三年制学生，全班由47名同学组成，其中男生12人，女生35人，是一个女生居多的班级。开学初，通过入学报到、大扫除、军训、劳动值周等集体活动，仔细观察每个学生的行为特点、待人处事的方式，挖掘学生的优点与个性，加上班级同学自荐，民主投票选出班委、科代表以及宿舍长，初步形成班委会。本校会计专业的录取分数线比其他专业略高，400～500分18人、300～400分26人、200～300分3人，所以大家的学习积极性普遍比较高，上课都能做到不睡觉，认真听讲，按时完成作业。但是中职学生的问题在他们身上仍然有体现，比如单亲家庭占63%、留守儿童占57%、农村户口占74%，这些学生在学习上无人问津、心理上苦闷，造成人格不完整。接手新班级只有短短两个月，随着时间推移，问题慢慢浮出水面：（1）女生整体不错，但是有两个调皮的男生，晚自习不遵守课堂纪律，爱聊天、开玩笑，影响其他同学做作业;（2）女生爱耍小心眼，舍友之间经常为了鸡毛蒜皮的小事吵架，进而冷战。

三、班级建设目标

结合班级专业特色、班级情况分析以及学生和家长对升学的需求与重视，我将班级定位为“厚德精技”学习型班级，在今后的班级育人建设中，注重学生养成教育，形成特有的良好班级氛围，建设一个“阳光、自信、包容、进取”的班集体。掌握会计电算化的软件对财务信息进行统计以及信息化处理，在校内外实训时初步掌握实际操作技能，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才。全班形成“人人都升学，人人进大学”的浓厚学风，力争大学门槛实现人生跨越的建班育人目标。

四、班级建设内容

根据《国家职业教育改革实施方案》，以立德树人为根本任务，发挥教书育人、管理育人、服务育人和沟通学校、家庭、用人单位等方面的重要作用，结合班情，我的教育理念、班级建设内容如下：

（一）班级制度——构建以“厚德精技”为導向的育人模式

1.班级管理制度

利用学生成长平台，根据学校和班级的有关规定考核评定每个学生的考勤制度，是否旷课以及迟到早退。班主任可以结合实际情况，对积极参加各项活动、表现良好的学生进行通报表扬和平台上奖励加分。在今年国庆节组织的趣味运动会上，留校学生积极参加，每个人均奖励加分。对于违反各项规章制度的个人进行惩罚和说教，例如劳动值周时有学生不按照规定打扫卫生，被负责老师适当扣分。上课和晚自习聊天讲话，影响正常教学秩序的学生，给予重罚扣分。这样的加分或扣分制度下，鼓励积极上进的学生争取得高分，对违反校规校纪的学生有一定的震慑作用。

2.班委制度

一支强有力的班干部队伍能够使班级的管理工作事半功倍，是班主任与学生之间沟通的桥梁，更是班级建设的中坚力量。班主任对各班干部的岗位设置明确，明细分工，相对独立，相互监督，不仅要配合班主任的日常管理工作，同时更要学会班干部之间互相协作，心中有大局意识，心怀班集体，才能齐心协力、携手并进，带领班级走得更远，最终达到班主任引领、班干部发挥模范带头作用、学生能够实现自我管理的状态。

（二）专业学习——开展以专业特色为基石的学风建设

中职学生正处于青春期，个性叛逆，思想尚不够成熟。这时候班主任要引导学生开展“自我认识、专业认识”的教育活动，请会计专业的老师到班上帮助学生剖析自我，明确学习目标，让学生了解会计专业未来的发展方向和就业形势，组织学生积极参与职业生涯规划，营造“立志、惜时、博学、多思”的良好学风。

对于升学考试，学业水平测试也是重中之重，是学生能否升学的一项重要指标。所以在新生入学时，要使学生了解三年中职学校的学习目标有哪些：第一年学业水平考试计算机等级考试全部通过;第二年学业水平考试文考平均分数高于300分，并且有能力的学生参加专业技能大赛，争取保送大专;第三年主要学习掌握会计的实操技能，参加学业水平考试的技能考试，争取考上心仪的本科或专科。三年清晰明了的学习规划，有助于学生对本专业有更深层次的了解，形成优良班风学风。

（三）组织活动——打造以激发班级凝聚力为核心的班级文化

在刚入学的军训和劳动值周中，我从一开始认不全全班学生的名字，到对每个学生慢慢了解，说明有效组织安排学生参加各种丰富多彩的校园文化集体活动，可以激发学生的热情，既是学生之间互相了解认识的途径，也是班主任了解学生行为习惯、性格特点的一个重要渠道。学生不仅参加学校组织的活动：国学经典诵读、运动会入场式、合唱比赛、阳光运动一小时、青年志愿者这些集体项目，不断增强团队意识和班级凝聚力，形成良好的集体意识，也参加个人项目——运动会个人项目、艺术节十佳歌手赛、绘画比赛、硬笔比赛、征文比赛等提升个人综合素质。

除了学校统一组织的活动，我还设计了班级特色活动：冬至组织学生到食堂亲手包汤圆、吃汤圆，让学生体会生活的乐趣，在欢声笑语中品尝亲手制作的美食;为当月生日的学生组织生日会并购置生日礼物;实习离校时组织学生在班级开欢送会，进行节目表演等等。多样化的活动不仅培养了学生的综合能力，而且增进了学生之间的友谊，增强了班级的凝聚力。

五、主要工作措施及安排

六、结语

顺应职业教育新时代发展的需求，结合中职学生的个性特征，班主任在建班育人的过程中不断总结经验，采取有效的教育管理措施，充分发挥学生主体性，实现“厚德精技”学习型班级建设。在校三年的班级建设过程中，不断完善调整不足之处，服务学生的真实需求，班级建设的整体效果得到显著提升，最终实现学生成长成人成才。

参考文献：

[1]朱晖.“定制”班级文化，打造特色班级[J].江苏教育，2018（10）：12-16.

[2]李桂芬.浅谈如何进行班级特色文化建设[J].基础教育参考，2018（7）：66-68.

[3]边若男.刚柔管理在中职班级文化建设中的实践与反思[J].知识经济，2019（19）：115，117.

◎编辑 郭小琴