基于核心素养的小学英语教学中培养学生感恩意识的探究

余宛黛

【摘 要】英语本身就是一门语言学科，它具有着较强的思想性。随着经济的发展，我们对于教育的要求也在逐渐的提升，在日常的教学活动中教师关注的不仅仅是教会学生多少的基础知识，同时应该注意情感教育渗透，要能够培养学生的人文素养。对于小学生而言，他们的价值观和人生观还没有完全的形成，缺乏一定的社会经验还有一定的判断力，但是这个时期他们的可塑性较强，为此教师可以在这个时期借助英语教学实施感恩教育，让学生树立积极的人生态度，进而提升小学生的英语综合素养。

【关键词】核心素养;小学英语;感恩意识

目前立德树人已经成为了我们教育教学最根本的目标，与此同时也是核心素养的基本内容，所以我们开展任何一门学科教学都应该注意德育教育。而感恩道德情感中非常重要的组成部分，所以我们应该在小学英语教学中有效的培养学生的感恩意识，让学生养成一些感恩行为，进而提升学生感恩素养。本文我们针对核心素养下小学英语教学中培养学生感恩教育提出切实可行的一些办法，希望能够对大家有所启示。

一、小学英语教学中培养感恩意识的作用

在小学的英语教学中我们需要对学生开展感恩教育，它对于小学生的成长有着重要的意义。无时无刻不再滋润着学生的心灵，让学生拥有爱的力量。首先感恩应该是一种认真的教育。在我们的日常生活中无论是平时的生活还是做事都应该做到认真，那么教学也同样如此，教师在落实感恩教育的时候应该意识到这是一种认真的教育。教师要对自己的学生还有学生家长做到认真，同时也要对自己负责，应该自身具备高尚的师德，同时对于学生也要认真负责，这样才能够充分的发挥出教师的影响力。对于小学生而言他们目前良好的学习基础还有一些学习和生活习惯都会对他们今后产生重要的影响。因此我们应该从小就培养学生认真的学习态度。在落实感恩教育的时候态度是至关重要的。而这种认真的态度能够更好地引导学生学习，获得良好的课堂效果，让学生认识到认真学习的意义，使得学生可以通过认真学习的态度更好地掌握所要学习的知识。另外对于小学生而言除了要进行学习，还需要生活，而生活也是需要我们认真对待的。感恩教育能够让学生正确的和认真的对待生活，形成一种健康积极的生活观，从而让学生的心智可以慢慢趋向成熟，帮助学生进一步构建健康的人生观。

另外感恩教育也是一种用心的教育。在小学的教学中，很多的教师往往耗费大量的精力去思考如何让学生高效的掌握文化知识，其实这也是教师用心教学和工作的一种体现，教师真心地希望自己的学习可以更好的获取知识，其实感恩教育也是这样一种用心的教育。通过感恩教育我们能够让学生得到快速的成长。在感恩教育中教师会用心教育自己的学生，用自己的细心、耐心还有爱心来融入到学生的生活中，和学生一同对自己进行完善，从而提升自己的教学水平，也让学生能够融入到一个轻松的氛围中，学生会感受到快乐，进而更加积极投入到学习中，在一定程度上鼓舞了学生的主动性。另外通过感恩教育也能够很好的提升学生学习的独立性和自主性。在感恩教育过程中教师抱有一颗热忱的心，能够进一步锻炼学生的自主学习能力，培养学生可以更加的独立。

另外感恩教育也是一种诚信教育，学生进入到学校后不仅仅是要学习文化知识，同时我们还应该培养学生的道德观念，所以学校的教育对于学生的一言一行都会产生重要的影响。在感恩教育中教师要能够通过自己的诚实守信去感染我们的学生，能够为学生起到一定的表率作用，让学生可以对人对事都能够做到诚实守信，这也是学生良好的道德品质的一种体现。另外通过感恩教育能够帮助学生塑造良好的品质，比如诚信和感恩这些性质，这对于从整体上提升学生的道德品质还有综合素养有着重要的意义。因此我们可以看出在小学英语教学中培养学生的感恩意识具有着重要的意义，应该引起我们的高度重视和关注。

二、核心素养下小学英语感恩意识培养策略

（一）注重语言双向性，鼓励感恩交流

英语本身就是一种语言，所以英语教学真正的目标也是为了让学生能够通过语言更好的沟通和交流。同时核心素养也提出了英语教学要注重培养学生的语言能力。为此在英语课堂中教师应该多为学生提供一些语言双向交流这样的机会，能够让学生在彼此的沟通和交流中体会到感恩，形成一种感恩的交流，这对于培养学生感恩意识有着重要的影响。比如在开展科教版小学英语三年级下册《Happy birthday！》时，我们可以搜集最近课程期间过生日学生名单，然后在课堂中给到学生一个这样的生日惊喜，让学生之间互相交流，借助英语传递生日祝福，通过学生之间的沟通交流其实就很好的渗透了感恩教育。

（二）注重文化渗透性，深挖教材资源

英语素材中其实很多的内容都涉及到了感恩教育，为此教师要善于挖掘这些素材，通过文化角度来进行感恩意识的渗透和培养，在潜移默化中对学生形成一定的影响。教师要善于把握教材中的单元主题还有课文的内容，对于教学内容进行拓展延伸，在课堂中除了传递基本的英语知识外，要进行感恩内容的挖掘，进而有效的完成渗透的工作。比如在学习科教版小学英語三年级上册《A picture of my family》时，这一课内容主要是对于家庭成员的介绍，那么教师可以对该课内容进行拓展延伸，让学生可以围绕着家人介绍一些他们对我们做过的令我们感动的事情，让学生在语言表达中体会对于家人的一种爱，其实在这个整个教学的过程中我们就已经成功的渗透了感恩教育，有效的培养了学生的感恩意识。

（三）注重学生成长性，培养感恩思想

英语教学中教师也要关注到学生个性成长的发展，要能够注重感恩思想的渗透，让学生可以通过英语课堂获得一种感恩的思想，这样的思想才能够进一步指导学生形成一定的感恩行为，进而获得感恩的品质。所以在日常的英语教学中教师可以借助教材的内容引导着学生对于一些问题进行思考，让学生可以时常反思自己的行为，能够形成一种自省的能力，在不断地反思中强化自己的感恩思想。

（四）注重感恩实践性，提升自主学习

在英语课堂教学中教师也可以组织学生完成一些英语实践活动，在实践活动中提升学生的自主学习能力，让学生在体验中真正的获得感恩意识，培养学生的感恩行为，让学生形成感恩品质。比如在学习科教版五年级上册《 Daily life》时，教师也可以组织学生参与一些日常社会实践活动，丰富学生的 Daily life，比如组织学生去一次敬老院，或者组织学生清扫一次校外的社区等等，让学生能够认识到社会为我们的服务，而我们应该为社会做出的贡献，在实践活动中去培养学生的感恩意识。

三、结束语

总而言之，对于学生开展感恩意识的培养是至关重要的，它不仅是德育教育的重要体现，也是核心素养的基本要求。所以作为小学英语教师要有意识地将感恩意识渗透到英语课堂教学中，通过多种手段对学生进行感恩意识和行为培养，让学生可以养成良好的道德品质。

【参考文献】

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