谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

李国红

[摘   要]关于初中班主任开展班级管理工作的方法，由于新课程标准的提出，传统的教育方式早已无法滿足目前社会对人才的需求。新形势下初中班主任班级管理工作中，德育起到关键的作用。文章对德育在初中班主任班级管理工作中的重要性进行浅探，希望可以为教师提供借鉴。

[关键词]初中班主任;班级管理;德育;重要性

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）03-0070-02

新时期，德育在初中班主任管理班级的过程中具有十分重要的意义。初中的学生，正处于青春期的发育阶段。一方面，这个阶段学生的认知能力和道德观念还不够完善，叛逆心理比较严重，如果德育工作没有做好，很容易影响他们的三观。另一方面，德育是实现我国素质教育的根本，如果初中班主任在管理工作中没有做好德育，就很难实现新课改大纲的要求。因此，初中班主任在班级管理中一定要加强德育，为学生灌输正能量，善于观察学生，以学生的角度去体会他们的做事缘由，理解爱护他们的同时积极引导，使其端正思想，内心健康向上，懂得感恩和回报社会，为成为全面发展的优秀人才打下坚实的基础。

一、现阶段我国初中班主任管理班级开展德育时存在一些问题

在社会发展的大形势下，为了迎合社会需要、培养素质高的优秀人才，德育显得尤为重要。然而在现实生活中，初中班主任德育的实施还存在一些问题，对初中生的德育工作产生了一定的影响。

1.以分数论英雄忽视德育

我国有悠久的教育历史，由于受到传统教育的影响，很多初中班主任一直主抓学生的学习成绩，以试卷的得分来衡量学生学业的情况，不重视学生的心理状况，不重视德育工作，只以分数论英雄。这样的想法影响了学生的认知观，也违背了学生全面发展的教育原则。另外，由于初中班主任在班级管理的问题上不重视德育，即便向学生灌输德育知识，在形式上也显得非常单一，很容易导致学生失去对德育的兴趣，不利于学生全身心发展。而且，大部分学生的家长都是在传统教育的模式下成长起来的，由于受传统观念的影响，这些家长有重分数的教育理念，这也是影响学生德育工作的主要原因之一。

2.在初中生的德育中过于重视形式教育

现阶段，初中班主任管理班级的实际过程中还按照新教育纲领的要求进行德育，没有结合学生的实际情况来开展。班主任在课堂和生活中很少渗透德育的内容，学生所接触的德育课程多数是形式主义，没有实际的学习内容。有的教师由于对初中生德育的工作不够重视，德育的过程过于单一，提升不了初中生的学习兴趣。不少学生只是知道德育的这个概念，没有真正理解和学习。

二、德育在初中班主任班级管理工作中的重要意义

德育换角度而言就是对初中生在心理上和行为上的一种引导教育。培养学生正确的思想观念，促进学生全面健康发展，对学生适应新形势，长大后成为社会需要的全面发展的高素质人才具有重要意义。

1.有利于学生的心理健康

初中班主任开展班级管理中的德育工作，应主要结合本班级学生的心理发展情况来进行相适宜的引导。这种教育不同于其他学科的教学方式，是随时随地的教学而非简单的全面灌输。它是随机的，有可能是课上，也有可能是课间，还有可能在劳动中，更有可能是在比赛时，即随时随地都可以进行德育。这样的教育方式不会让学生感觉枯燥，能让他们在亲身经历中感受到德育的意义重大。让学生一方面树立正确的思想观念，另一方面也对自己今后的人生有了一些想法，知道以后想成为什么样的人，从而变得更加努力。这就是德育的重要意义，这对学生的健康成长有着积极的作用。

2.有利于提高学生辨别是非的能力

随着我国的快速发展，信息技术走进家家户户的同时一些不良思想也不断渗透到学生中。在初中这个年龄段，学生的思想认知还不健全，很容易被不好的思想带偏，如拉帮结伙吸烟、喝酒、打架斗殴等。没有正确的引导，很容易使学生养成这些不良习惯，扭曲性格。这时就需要初中班主任在班级管理中对学生进行德育。这也是德育的作用和意义，德育可以帮助学生端正思想，坚定正确的观念。

3.有利于提高班主任的工作能力，对学生起带头作用

德育不同于其他的科目教育，除了思想政治课上教师带领学生学习的内容外，班主任在与学生的接触中，随时随地都可以进行德育。德育可以端正学生思想，同时有助于提高学生的团队凝聚力，班级荣誉感增强了，无论是生活上还是在学习上都会树立学生的信心。此外，初中班主任在管理过程中对学生进行德育，端正学生思想的同时也要以身作则，注意提高自身的德育素质，给学生起好的带头作用。只有这样，学生才能更加理解和信服德育观点，树立正确的道德观念，具有辨别是非的能力，成为适应社会发展的高素质人才。

三、德育在初中班主任班级管理中的应用分析

初中班主任的工作不同于科任教师，班主任不仅仅要教学生学科知识，还要进行整个班级的管理工作。例如，初中班主任要注意班级里所有学生的学习环境、学习状态、心理变化等方面。如果在初中班主任的管理工作中能让德育的作用得到很好的发挥，对班主任的管理工作和学生的全面发展都有积极的影响。以下是针对德育在初中班主任班级管理中进行的应用和分析，对德育的开展提出一些建议。

1.摒弃传统以分数为评价标准的观念，重视德育

不少初中班主任进行班级管理的过程中，通常还以教师为主体，不站在学生的立场上对其进行管理，这不符合现在的社会需要，不利于学生的全面发展。由于初中生正处于青春期，叛逆心理比较重，如果班主任没有站在学生的角度去考虑问题，而一味以领导者的姿态来对待班级管理问题，易导致管理效果差。班主任要摒弃传统观念，不要以考试的分数来评价学生的好坏，要重视德育，让学生健康成长。初中班主任在班级管理过程中要想发挥德育的作用，端正态度的同时要有目的地将德育渗透到学生的学习和生活中去，端正学生思想的同时要注意自己的言行，以身作则，争做学生的好榜样。

2.尊重和理解学生

对于一个初中班主任来说，要想做好班级管理中的德育工作，必须先尊重和理解学生。中学是一个人一生中最关键的时期，这个时期的学生不同于小学生，自己的想法比较多，思想较为独立。然而这个时期的学生身心发展还不够健全，叛逆心理严重，是一个人性格和未来人生规划形成的关键点。如果这个时期班主任的德育工作没有做好，对学生今后的成长非常不利。在这个阶段，教师要想帮助学生端正思想，做好德育工作，就要拉近与学生的距离。只有了解学生的内心想法和心理需求，才能更好地推行德育工作。这个时期的学生对教师和家长或多或少都有抵触心理，班主任要细心观察，尊重和理解他们，走进学生的内心世界，以朋友的身份与学生交流，这样学生才愿意表达自己的内心感受，才愿意接纳班主任的建议。这一方面有利于拉近班主任与学生的距离，另一方面为班主任在班级管理中开展与完善德育工作提供了帮助。

3.完善班级管理方案，营造学习氛围

初中生虽然处在叛逆期，但是不同的学生有不同的情况，因此初中班主任在班级管理过程中要结合本班的实际和特点来制定方案。班主任要想让学生有良好的学习氛围，首先，可用投票的方式进行班委会组建，班委会成员由民主投票的方式确定，更容易得到学生的认可。其次，班主任要组织本班学生确定管理班级的具体内容，这时班委会成员一方面要维护良好的学习环境，另一方面，班委会成员无论是学习上还是道德品质上都要起到表率作用。当然，班委会成立后也不是一成不变的，班级干部在协助班主任开展班级管理工作的同时也受到学生和班主任的监督。整个班级的学习和生活氛围活跃了，班级管理中的德育工作才能更好地进行。

总而言之，初中班主任在管理班级的过程中要想做好德育工作，必须摒弃传统的教育理念，以学生为中心来进行德育。在尊重和理解学生的同时，班主任要敢于创新，结合本班级学生的情况来帮助其改善学习和生活环境。在提出德育的问题时，班主任不只是课上，而且在学生的生活中遇见与德育相关的问题都要对学生进行德育，以身作则，为学生的健康成长贡献自己的力量。

[   参   考   文   献   ]

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（责任编辑    黄   晓）