电影《小妇人》的叙事策略分析

李欣濛 武汉大学艺术学院

在该小说中，作者主要是采取对比方式来分析自己与主人公乔的基本性格。电影《小妇人》采取叙事方式拉开整个故事情节，让故事情节更具吸引力，旨在激发观众的观看兴趣。

一、《小妇人》的创作背景

《小妇人》首次出版时间为1868年，是由美国作家路易莎·梅·奥尔科特创作而成的，其主要讲述南北战争时期，马奇家四姐妹童年成长的过程[1]。四姐妹父亲因参军而长期在外，而母亲无疑成为整个家庭的支柱，虽然生活很艰苦，但是其非常重视孩子的教育问题，引导着四姐妹要学会互相帮助、独立，也要树立正确的价值观与生活观。该小说中，大姐温柔贤惠，二姐乔喜欢创作，且活泼而热情，三妹贝思擅长弹琴、性格腼腆，而四妹艾米则喜欢绘画、注重自我形象，讲述了世间的诸多美好与善良，进而指导着四位姑娘珍惜当下、畅想未来、明智豁达的生活。2019年，改编版的《小妇人》于美国上映，且获得了第92届奥斯卡金像奖与服装设计奖[2]。此影片使用现代叙事技巧而整个故事增添了新注解与艺术魅力。电影版的《小妇人》与小说原著对比，主要是从第一人称、时间跳跃与平行叙事结尾等层面对影片叙事策略的创新进行了分析，此创新设计可大大提升整个影片的道德价值与艺术效果，可为现代叙事技巧的文学作品创作与欣赏提供一定的借鉴。

二、电影《小妇人》的叙事策略

（一）第一人称视角叙事技巧

视角一般划分为内视角与外视角。内视角拥有固定的人物有限视角、多重式人物有限视角、体验视角与变换式人物有限视角。而外视角主要包含选择性全知道视角、摄像式视角、全知视角、叙述型的回顾性视角与见证人旁观视角等。目前，视角成为现代作家小说写作技巧之一，其对整个作品艺术效果的呈现更具价值意义。同时，电影叙事学具备叙事的普遍规律，且不同叙事视角也会对观众反应与主题效果产生很大的影响。

电影版《小妇人》选择的是第一人称叙述中的体验视角与回顾性视角，均为此影片的叙述亮点所在。此电影叙述了主人公乔创作整个小说的整个过程，其在整个创作过程中回忆《小妇人》原著中关于描写美好童年的部分[3]。此电影的起始为乔在美国纽约依靠写作来贴补家用，自从遇到巴尔教授开始，此影片就是以成年后乔的视角来回顾往事。通过此种叙事方式将童年往事串联起来，让整个叙事过程更为完整、真实，且此情节设定更具层次感与紧凑感。

（二）时间跳跃式叙事技巧

在小说《小妇人》中，叙述者大都依照时间顺序执行，主要讲述了四姐妹成长过程。电影版《小妇人》频繁进行现在和过去的转换，在观众群内引起来很大争议，但笔者认为这正是其影片改编的最大亮点。此影片的导演巧妙运用意识流叙述模式与时间跳跃写作技巧，分别从成年之后的四姐妹生活状态叙述起，把整个童年的点滴都浸入到乔的意识流之中，使得此作品的主题意义更强，艺术效果也更强。

此影片情节主要按照两条线索而展开的：其一，四姐妹成年后的故事；其二，成年后乔从美国纽约回到家中并陪伴贝思过程中的一些童年记忆。叙述者的精心化设计，让两条线可以紧密而自然的交织到同部电影内。从成年乔在纽约参加舞会过渡至七年前与劳里的相遇，还有坐车时睡眼惺忪状态下对圣诞节时的美好回忆，从雪地行走至小时候四姐妹雪地上聊天，从信箱联想到寄信却未回信的劳里演戏的开心，从成年贝思生病过渡至小时候贝思生病的情景等等。看似导演杂乱无章的镜头，实际上是精心安排的情节，其打破了传统线性叙事的方式，将故事分解为多个片段，让人们从道德与美学上不断探索，促使读者也卷入到该故事情节中。该影片主要是通过零散细节与片段生动展示了四姐妹的关系与人物形象。

（三）平行式叙事结尾

在此电影中，导演主要采用嵌套叙事方式塑造两个乔的叙事形象，即一个为真实的乔，而另一个则是小说《小妇人》中虚构人物乔。成年乔在纽约主要以写作谋生，听闻贝思生病立即回家照顾贝思，且未能挽回劳里，还拒绝了巴尔教授，将童年回忆编整成小说——《小妇人》。此形象比较贴近于原著作者，其向往自由、帮助家庭且终身未嫁。严格意义上来讲，此电影详细描述了其创作《小妇人》的全过程。但是，在电影开端，乔和编辑对话过程中，观众能够了解到真实的乔需要依靠卖故事来赚钱，且处于南北战争时期的人们重视娱乐，都期待将女主结婚或者死亡作为小说的结局。且小说中虚构乔的最终结局也是满足编辑的实际要求，也满足当时读者的期待。

三、结束语

本文主要从叙事视角、叙事顺序与结局三个角度对整个电影故事情节予以呈现。电影版《小妇人》采取第一人称回顾性视角与体验视角，让整个情节设计得更为紧凑，使得叙事重点更为突出，叙事也更为真实。意识流叙事与时间跳跃写作的合理化应用，让读者可以进行有效的互动，便于人物形象的有效塑造，也利于主题的表达。而平行叙事结尾让整个作品格局不断扩大，利于深化作品意义，满足时代发展的基本需求。通过一些现代化的叙事技巧，让整个电影作品更具艺术价值，这对于现代电影事业而言意义重大。