当代大学生接受网络思政教育存在的问题及对策

杨芳馨 锦州医科大学

引言：对大学生积极开展思想政治教育是提高大学生思政素养的一个重要基础。如何有效地整合思想政治教育资源，拓宽思政教育渠道是当前思政教学以及思想政治教育工作开展中思考的一个主要问题。本文尝试探讨当代大学生在接受网络思政教育中所存在的问题以及具体的优化策略，对于促进该领域相关研究的深入与完善有着一定的积极意义。

一、当代大学生接受网络思政教育存在的问题

目前，通过网络平台接受思政教育已经成为了大学生思政教育体系的一部分，然而，由于受到网络环境以及大学生主观思想等诸多因素的影响，通过网络渠道进行思政教育开展的效果还存在着一些不足。本文通过问卷和访谈等方式了解大学生通过网络渠道接受思想政治教育的一些态度和看法，具体如下：

首先，对思政教育网络学习不够积极。目前，一些大学生的调研反馈中，体现出对网络思政教育开展不够热情的问题，这主要是由于网络渠道是通过视频观看或者是在线直播的方式来进行开展。这种思政教育方式，由于网络渠道的原因以及相关的因素的影响，其实施的效果存在着一定的不可控性。所以，如何有效地引导广大大学生积极主动的接受网络思政教育应该是该领域需要思考的一个主要问题。

其次，网络思政教育内容体系有待优化。通过网络的载体和平台来进行思政教育具有一定的积极性，但是，如何将网络渠道开展的思政教育与大学生思想政治教育体系有机的融合在一起，发挥出二者的互补作用，应该是当前大学生对网络思政教育开展存在一定质疑的一个主要原因。由于在内容方面存在着一定的局限性，这就直接影响了大学生对网络思政教育的接收程度。

最后，网络思政教育学习环境有待优化。在当前的网络思政教育学习中，一些教师对大学生借助网络开展教育思政教育实施的效果并不是很认可。这主要是由于网络思政教育主要是在当前的线下教学中开展。由于线下教学的环境相对比较复杂，缺乏相对稳定的学习氛围，这就直接影响了思政教育开展的效果。基于此，在今后的大学生思政教育开展过程当中，有必要对当前的思政教育实施的环境进行提高。

总之，从以上的分析中可以看出，当前大学生接受网络思政教育的主动性以及接受网络思政教育的相关内容与具体的环境方面还存在着一定的不足。这些不足需要在今后的大学生思政教育网络渠道的拓宽中进行改进和提升。

二、当代大学生接受网络思政教育的优化策略

为了更好地引导当代大学生在今后的网络，思政教育开展中获得更好的效果，本文在借鉴相关研究成果基础上，尝试从以下几个方面探讨今后提高大学生接受网络思政教育的主要策略。

首先，转变思政教育观念。为了更好地提高网络思政教育的效果，在今后的大学生思政教育开展中，应该将网络思政教育所具有的价值和意义进行深刻的认识。围绕网络思政教育开展所需要的软件及硬件设施进行必要的完善。通过这种方式来为大学生接受网络思政教育奠定良好的基础。需要强调的是，转变思政教育观念是一个系统的过程，也是一个循序渐进的过程，需要不断地围绕大学生对网络思政教育的具体要求进行逐步的展开。高校思想政治教师应该对大学生的学习动态进行积极的了解，分析其存在的问题以及具体的原因，然后进行针对性的改进。只有这样，才能够达到更好的网络思政教育效果。

其次，完善大学生网络思政教育内容。在今后的大学生网络思政教育开展的过程当中，围绕网络思政教育的相关要求，在统一的教学目标以及教学大纲的指导下，不断地进行思政教育网络教学内容体系的优化以及相关标准的完善。这一完善的主要目标是对思政教育网络教育内容进行相关的统筹与规划，同时，明确必要的思路。只有以此为基础，才能够对今后大学生网络思政教育的开展提供更大层面的支持。

最后，优化大学生网络思政教育环境。为了更好地提高大学生接受网络思政教育这种方式，在具体的实现过程当中，应该围绕大学生自身的学习环境的特点，将环境中的干扰性因素等方面进行最大层面的减少。同时，做好必要的督促和引导。通过这种方式来最大层面的发挥出大学生自身的主观能动性。当然，在这过程当中，大学生还应该做好积极的自我管理，其中包括在时间管理、目标管理等方面进行统筹与优化，更好地做好网络思政教育的学习。在具体的环境优化的过程当中，还应该引导大学生科学地运用网络，避免网络中所存在的不良信息的干扰。

总之，在今后的大学生网络思政教育开展过程当中，依然面临着诸多的挑战。这些挑战需要在思政教育内容、环境等载体平台方面进行系统的优化与完善。

结束语：在当前的大学生网络思政教育开展过程当中，网络思政教育在形式、内容以及环境载体等方面依然面临着诸多的挑战。本文在借鉴相关研究成果基础上，对大学生网络思政教育实施的现状以及具体的优化策略进行探讨。希望本文的研究能够有助于促进大学生网络思政教育得到更大水平的推进与提升。