高中历史自主探究教学的意义及方法

申昌峻

随着国家、社会和学校各个层面日益重视新课改的实施效果，教师需要不断地完善教学方法以应对社会各层面对学生全面发展的要求。高中历史探究教学也面临着巨大挑战，本文将从两个方面浅析高中历史自主探究教学的意义：一是可以将学生培养成具有创新意识的人才；二是可以有效提高学生的学习兴趣和学习积极性。通过转变教师的教学观念、加强对学生学习方法的指导以及引导学生全方位地思考问题可以实现高中历史自主探究教学。

一、在新课改背景下，高中历史自主探究教学具有重要意义

1.可以培养具有创新意识的人才

随着社会的高速发展，以应试为目的的教学方法所培养的人才已经不能适应社会的要求，教育改革迫在眉睫。现今社会需要的是具有创新意识的高素质人才。新课改背景下，高中历史自主探究教学方式可以有效提高学生的独立学习能力，对培养学生的创新意识有积极的促进作用。学生在自主探究的过程中，可以从一个已知的问题转向许多未知的问题，并不断探索、创新，因此，探究式教学方法可以显著地提高学生的独立学习能力以及发展创新思维。

2.可以提高学生的学习兴趣和积极性

在传统教学方式中，教师处于主导地位。教师通过板书、讲授、利用多媒体辅助等手段向学生灌输教学内容。在这种情况下，学生被动地接受知识，极易产生厌学、学习积极性下降等现象，教学效果不佳。在自主探究学习中，学生为了解决老师布置的任务，必须查阅各种资料，学生之间可以一起探讨、分工合作，合力解决老师布置的任务，达到充分理解教学目标、提高学生的学习积极性的目的。

二、新课改背景下实行历史自主探究教学的方法

1.转变教师的教学观念

在新课程背景下，教师需要转变教学观念，解决教学过程中的问题，正确地引导学生进行主动学习，以达到更好的效果。在历史课的学习中，教师需要掌握很多的知識，能够将前后的知识连贯起来，对问题有全面的认识。要让学生主动地进行知识探索，可以分小组进行，根据具体的学习主题，组织小组之间进行比赛，看哪个小组的学习效果会更好。这样能够激发学生的学习热情，对所探究的内容产生新的认识和看法，能够进行综合思考，不断地突破自己，并逐渐掌握学习技巧，能达到更佳的学习效果。

比如：在学习“夏、商、周的政治制度”这篇课文时，可以让学生提出自己的问题，再由小组讨论解决，最后将共同的难题提出来，这样不仅能够让学生养成良好的学习习惯，还能够让学生找到课文的重点，对知识有全面的了解，不断突破自己，有所提升。

2.加强学习方法的指导，提高学生自主学习能力

在实际的教学过程中，老师可能会遇到很多问题，这需要加强对学生学习方法的指导，提高学生的自主学习能力，让学生对知识有直观的认知，养成良好的学习习惯。教师必须采取合适的方法来引导学生进行自主学习，让学生在这个过程中能够掌握主动权，找到适合自己的方法。教师需要正确引导，让学生多实践，发挥自己的优势，提高自身对历史学习的兴趣。

比如，在学习“英国君主立宪制的建立”这部分知识的时候，可以让学生以思维导图的形式来进行学习，引导学生对知识进行梳理，将前后的内容联系在一起，把握知识要点，使学生的思路变得更加清晰，对知识有全面的认识，以达到更好的教学效果，解决实际问题。

3.引导学生全方位地思考问题

引导学生全方位地思考问题，是历史学习必须掌握的一个技巧。在处理问题时，通常需要从不同的方面对问题进行思考，需要将前后的知识联系起来。为了使众多内容得到合理地处理和安排，需要对这些内容有新的认识和更多了解，把握发展的关键，让学生养成发散性思维习惯，深入认识问题。需要结合实际情况和历史特点来解决问题，保证学习的效果，这对于高中历史教学来说非常重要。学会正确处理问题，才能突破传统的建设，提高整体的教学水平。

比如学习“罗马法的起源和发展”这部分知识的时候，需要构建一个学习的框架，对知识有全面的认识，引导学生提出不同的问题。学生能自己提出问题，就意味着对知识有更深入的思考，通过学生的回答，老师可以对学生的学习情况有全面的了解，并根据实际情况调整自己的教学方法，让学生在学习历史的过程中，结合实际情况，全面思考问题。

面对现在的社会发展形势，需要对高中历史教学的发展有深入的认识和了解，掌握更多好的方法，并且从学生的角度思考问题，使得各项工作能顺利地进行，达到更好的教学效果满足教学需求，提高学生的创新能力，培养全面发展的人才，这对于现阶段高中历史教学工作将会产生重要的意义。

综上所述，在新课改背景下，通过自主探究教学模式的研究，可以有效提高学生学习的积极性和主动性，有利于促进学生多角度思考问题，培养学生的创新思维。正因如此，教师需要不断地完善自己的教学方法，了解学生的心理发展特点，使自主探究教学效果达到最佳，将学生培养成为更优秀的学习者。