浅析信息技术促进高中化学教学

岳丽君

摘要：要改变高中化学教学中的传统教育思想、理念、教学模式、课堂组织形式，就必须利用好信息技术，这是全面推进与落实高中化学教育现代化发展的必然选择。经过我近几年实践，更清楚地明白将信息技术与高中化学教学有机结合起来，对提高教学质量、培养学生核心素养具有重要作用。

关键词：信息技术;高中化学;提高质量;核心素养

在教学过程中，要将现代信息技术灵活运用到教育教学实践活动之中，以此切实保证学科教育的效率及质量。广泛推广现代信息技术既是改革传统教育思想、教学模式、课堂组织形式等的有效途径，更是全面推进与落实教育现代化发展的必然选择。笔者认为现代信息技术对高中化学教学有如下积极影响。

一、有利于优化教学细节，培养与发展学生的创新意识

在传统教学模式下，教师偏好沿用“黑板+粉笔”的教学手段，将教材、教辅资料上罗列好的知识点以最死板、最粗暴的方式直接灌输给学生，如此落后的教学模式不仅完全致学生的学习主体地位于不顾，而且长期将学生的思维紧紧束缚在教师的落后教学理念之下，这样不利于学生学习兴趣的培养、及积极性的调动。

而现代信息技术作为一种新型的教学手段，可以将声音、图像、文字等众多信息巧妙融合到一起，有利于教师将更多与教学内容密切相关的信息生动直观、形象立体的呈现在学生的眼前，而这显然对于优化教学细节、调动学生的学习兴趣以及热情产生了非常积极的促进作用，不仅有利于他们以更加自主地经历化学现象观察—猜测—实验—证明—总结与归纳这一化学探究活动的完整过程，而且还大大促进了学生创新意识及实际创新能力的提高与进一步发展。

在教学“金属的化学性质”这一节知识点时，我首先利多媒体教辅设备，向学生展示了绿豆在铁锅中煮了以后会变黑、苹果、土豆等用铁刀切了以后，表面也会变黑等的实物图片，之后又点击多媒体课件，向学生解释这些日常现象背后蕴含的科学原理：绿豆、苹果、土豆等的细胞里，都含有一种被称为“鞣酸”的物质，而鞣酸极容易与铁发生反应，生成一种被称为“鞣酸铁”的物质，而这种物质恰恰成黑色，因此，无论是绿豆在铁锅中煮了以后还是苹果、土豆等用铁刀切了以后都会变黑。如此，便利用信息技术巧妙实现了课堂的导入，这样做使得学生真正经历了自主分析、自主实验、合作交流的科学探究过程，在充分尊重其学习主体地位的同时，最大限度上促进了他们自身创新意识、团队合作意识、协调能力、实验操作能力、自主学习能力等综合素质的进步与提升，真正将现代信息技术在高中化学中的优势发挥到了最大限度。

二、有利于优化实验教学结果，轻松突破实验教学的重点与难点

化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，有助于激发学生学习化学的兴趣，有利于帮助学生理解和掌握化学知识和技能，实验之于高中化学教学的必要性及重要意义不言而喻。

但一些高中化学实验因为种种原因，并不具备成熟的实际操作条件，而信息技术则可以在很大程度上改善这一状况，有利于优化实验教学结果，轻松突破实验教学的重点与难点。

（一）可以使化学实验更加直观、形象

现在的高中班级多数是大容量的班级单位，要想依靠“教师在讲台上做实验、学生在底下观摩”的固定模式无法保证全体学生都能得以最直观、最清楚的看到教师在讲台上的演示实验，显然不太切合实际，因为演示实验的可见度、演示效果都比较低，良好的实验教学结果根本无从保障。

因此，在“焰色反应”这一实验教学过程中，我摒弃了以往单纯在讲台上进行演示实验的做法，改为提前在网络上搜集与整理关于焰色反应的实验视频，在课堂上采用边讲边做实验的形式，利用现代信息技术所特有的快进、慢放、暂停等手段配合讲解的速度。如此一来，既最大限度上调动了学生的感官思维、有效集中了其学习注意力，而且更为重要的一点在于最大限度上增强了该实验的可见度，在强化实验演示效果的基础上给予了学生最直观、最深刻的影響。

（二）可以有效模拟危险、有污染的化学实验

化学实验中包括部分危险性较强或者极容易对环境造成污染的实验，无法在实际课堂上操作，那么信息技术就可以带来更多便利，教师可以借助现代信息技术模拟上述实验，以此来减轻实验教学危险性与减少污染，最大限度上优化实验教学质量。

例如，“硫氰化钾检验铁离子”这一实验就具有较大的危险性，首先，硫氰酸钾不仅会给人体带来严重的危害，误服可导致人体急性中毒、引起恶心、呕吐、腹痛等严重后果;而且还会对对环境空气、水体等造成一定程度的污染。因此，在这一实验教学的过程中，我就充分利用现代信息技术动画模拟的手段将其生动、完整的展现在学生眼前，如此，既顺利完成了既定的实验教学任务，又切实保证了人体、环境不至于受到危害与污染，真正做到一举两得。

三、结论

随着教育现代化趋势的日趋明朗，现代信息技术在高中化学课堂教学中将会得到更加广泛的普及、推广与灵活运用。为此，作为一名高中化学教师，我们必须将现代信息技术灵活的运用到自身的日常教学实践活动钟，这既是推动教育现代化更好进步的必然要求，更是切实促进高中学生创新能力、实验操作能力等综合素质显著发展的有力技术保障。

参考文献：

[1]教育部编订《全日制普通高中高中化学新课程标准（试行）》，2012版，[M]，人民教育出版社

[2]李娟《提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合》;[J]中国教育技术装备》