浅谈中小学英语衔接小学生的快速适应问题

陈玲

作为初中一名英语教师，根据上班多年来的经验，发现好多小学生升入初中以后，很多原本学习成绩很好的，由于种种原因，成绩出现大幅度下滑的现象非常严重，有的学生甚至对英语学习失去了兴趣，这给他们初中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中，对初中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应初中英语学习，养成良好的学习习惯，激起他们学习的兴趣。

为整个初中的英语学习做好准备。由于初中英语与小学英语在知识面、知识量以及学习方法等方面的差异，许多成绩很好的小学生在上初中以后，学习成绩并不出色，甚至对学习失去了信心。作为教师，我们都应该想办法努力地尽快让他们适应初中英语学习，这便成了每位外语教师面临的一个很关键的问题，根据“双减”文件精神和学科要求，我认为要想做好此事应该做好以下几点：

首先，要让学生知道刚刚从小学升入初中，要注意学习的科目增多，合理计划自己的学习时间，在小学主要学习科目就语文和数学两门课，而初中主要学习科目增加到七门，是小学学习科目的几倍，这样就要求学生要合理规划自己的学习时间，在学习方法上也要做相应的改变，就是为了快速适应初中学习生活，我们要了解小学和初中的学习差异在小学学习科目少，让学生去掌握的知识也少，而且在小学英语也不算主要的科目，小学主要以语文数学为主，小学老师和学生家长对孩子学习英语也不够重视，这就给初中英语的学习带来了隐患。尤其是农村小学这种现象更为突出，孩子升入初中以后，学习的科目比小学多，相应的需要学生掌握的知识也多，学生的精力是有限的，如果学习计划还没安排好，学习就很困难了。尤其是英语这一科，有的孩子几乎是零基础，上了初中，如果没有达到小学英语课标要求，想一下子适应初中英语学习那是非常难的。初中英语词汇量增大，语法也要去学习，需要学生学习和记忆的知识太多，又加上科目也比小学多，所以学习就更难了，学生不能很快去适应，以至于有的家长说孩子升初中后成绩下滑了。所以作为家长和老师都应该注意这种现象，了解初中和小学的学习差异，对自己孩子的学习成绩要客观地做出正确的评价。

一、良好的师生关系是初一新生能够快速适应的保障

很多初一新生在小学时都是班里的佼佼者，因此，他们对初中的新老师也有很大的期待，希望得到老师的关注和认可。而作为老师在严格要求学生的同时一定要关心、热爱学生，和他们建立和谐的关系，让学生意识到你所做的一切都是为他们好。这样的话学生就会拥护老师，他们就会爱屋及乌的喜欢老师所教的那门学科。

二、通过沟通交流，做到知此知彼，要有学习计划

通过沟通交流，老师可以了解学生基础知识掌握的情况，掌握学生成绩获得的途径，了解他们以前的学习方法以及他们对初中知识的预期和认识。此外，教师还可以知道学生在英语学习中各项的发展水平，例如，有的小学不重视培养学生的听力和口语能力，导致学生们在进入初中阶段以后，出现在课堂上听不懂英语，也跟不上老师的讲课速度等现象。对于出现的问题，可以有针对性地进行分析与反思，及时有效地进行解决。还有，学生要为自己定个学习计划，每天按照学习计划去学习，合理安排好自己的学习时间。

三、良好的学习习惯是适应初中英语学习的必要条件

初中阶段的英语知识面非常的宽、知识量非常的大，题型也较小学有所变化，有些初一新生再想用小学时所用的死记硬背的学习方法对付初中英语学习，已经显得力不从心了，光是大量的基础知识（词汇和短语）就很难应付，更不要说练习了。所以这时老师要指导学生养成科学的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，变学生被动地拙笨地学变为主动地灵巧的学，同时能够合理地安排时间，提高学习的效率。要养成良好的英语学习习惯，就要做到课进行充分地预习，因为良好的开端是成功的一半，这样学生们的听课效率就会提高，难点就迎刃而解，学生们由此就增强了学习的信心。此外，要利用好课堂上的45分钟，认真地做好笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”，抓住了课堂也就抓住了重点。

四、狠抓基础知识，全面培养学生综合运用英语的能力

要狠抓学生的基础知识，全面培养学生听、说、读、写各种技能，为以后的英语学习打下好的基础。英语学习对基础知识基本技能的要求很高，所以要加强学生对基础知识的识记和运用。要通过各种形式让学生掌握单词、短语、句型、知识点和语法。加强学生的单词默写。采用默写、单词竞赛、学生互查等各种方式来检查学生掌握单词的情况。并且叫学生注意词性词形的互相转化，向学生讲解构词法，帮助他们记忆单词。通过句型转换、填写单词，用适当的形式进行填空，翻译等来锻炼学生们对各种题型的熟悉度，以增加基础，培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。

五、课堂形式多样化，激发学生学习英语的兴趣

课堂教学是关键，抓好课堂也就抓住了重點，如果一味地靠教师在那儿用说教，采取一支粉笔，一张嘴的教学形式，学生就容易出现审美疲劳，再认真的学生也会出现倦怠心理，不但不会让学生对英语学习产生兴趣，同时也会使课堂的效果低下。所以说，应该采用丰富的课堂教学模式。此外，教师还可以采用游戏、表演、竞赛等形式组织课堂教学，这样不但能激发学生的兴趣，还可以提高学生的参与度，使学生成为课堂的主人，能够最大程度激发学生的潜能。在课堂教学上也可用一些形式来培养学生的创新思维能力。例如：在学习“The Emperor’s New Clothes”时，可以让学生采用用绘画的方式来勾勒出戏剧中所描绘的场景，然后用英语介绍出来。既发挥了他们的创新思维，又增加了他们的学习兴趣。

六、结束语

总而言之，要想让学生在初中英语学习中有好的表现，老师要多了解学生，建立良好的师生关系，指导他们形成良好的学习方法并养成良好的学习习惯，夯实他们的基础知识，提高英语综合运用能力，激发他们的学习兴趣，使他们尽快适应初中阶段的英语学习，让他们的初中学习更精彩快乐。