沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用思考

韦凤娟

摘要：班主任一直以来是小学生的校园生活、班级管理工作的主要負责人，班主任沟通能力以及沟通技巧对于班级管理工作有着十分重要的影响。对于小学生来说，高质量的班级沟通管理工作，不仅能显著提升学生的学习体验，也充分符合当前小学生的日常需求。如何在日常的班级管理工作中充分掌握沟通艺术，逐渐成为小学班级管理工作中的重点内容。

关键词：沟通艺术;小学班主任;管理;思考

引言：新课程教学标准对每个班主任的教育管理工作方式提出了新的高度要求，可以激发更多学生的情感共鸣，进而可以让更多学生接受小学班主任的思想教育引导。因此想要更好地在教育管理工作中充分应用沟通艺术，班主任首先要清晰地认识和运用沟通艺术，以提高小学班级的整体管理水平。

一、小学班主任的管理工作中沟通艺术的价值

在现在的小学班主任的管理工作上，教师和学生之间的良好沟通有助于小学生的学习效率，因此，在相关的小学班主任方面的管理工作上，有着如下的重要价值：

小学中的班主任，在对学生进行互动管理时，如果他们能够与其他学生之间进行更加良好的互动沟通，就能够使很多教师对学生的具体个人心理情况更加的充分了解，还会拉近学生和教师之间的心理距离，让很多学生对教师不再感到害怕，学生和其他教师之间自然能够可以进行更好的互动沟通，就能使学生能够更好的进行相应问题的解决，也让教师能够找到最适合学生的教育方法。

在现在时代的小学班主任的管理中，因为小学生的性格特点都存在着很大的不同，就会使教师在对学生进行教育的时候难度加大。班主任在对小学生进行相应的教育的时候，应该对学生进行充分的了解，了解学生的兴趣，根据学生的性格特点进行更好的沟通，根据学生的兴趣对学生进行相应的教育，使学生的性格和思想能够像更好的方向发展。

在现在的小学教师班主任的职业教育中，很多的学生家里就只有他人的孩子，这就直接导致小学生的团队集体合作观念非常不强，在班级里很不容易能够团结其他的小学生，所以，在现在的小学老师教育中，教师应该加强对小学生的集体了解，能够更好的的去指导管理我们现在的小学生的班级，使学生班级能够真正培养超强的学生团队合作意识，让学生班级能够积极推动和让学生能够进行全面的自我发展[1]。

二、在班主任管理工作中如何应用沟通艺术

1、尊重学生，以学生为主进行沟通

在我国小学教育阶段，促进小学生健康成长是校长的主要任务。小学生的成长不仅体现在知识的积累上。爱因斯坦说：“真正的教育是在学校学到的所有知识被遗忘之后可以留下的部分。”因此，最重要的是思想和心理的健康成长。因此，班主任在组织开展各类班级学生管理教育活动时，应以班级学生的实际情况为活动主体，围绕班级学生的实际情况开展班级管理教育活动。小学生的独立理想思维还不成熟，但他们也有自己的心理观念。班主任在此期间应能充分理解和相互尊重班级学生，并在班主任进行课堂教学管理时，关注班级学生的实际心理和整体思想发展，经常与班级学生互动，了解学生真实的内心世界。班主任应该从每个学生的不同角度仔细思考，真诚、平等地与其他学生交流。在这种交流中，学生可以感受到班主任对自己的尊重，并与班级的各种活动高度合作。形成的氛围能有效提高班级管理的效率。

2、构建平等的师生沟通关系

除了十分尊重每个学生的真实校园生活教学体验，班主任在教学沟通与人际交流工作过程中还要十分重视与每个学生教师地位的平等性。一方面，班主任们还要十分注重其教师地位身份与每个学生地位身份的平等。随着现代中国社会经济基础与现代科学信息技术的高速同步发展，让学生们具有了更加强烈的社会主体责任意识与人我自尊保护意识，班主任由于个人思想情感表达倾向的严重压迫性，很容易对学生的思想主体性与意识形态造成严重伤害。如果班主任以高高在上的教学态度组织开展学校教学管理服务工作，不仅可能会直接引起学生的反感，还可能会严重直接降低学校班主任教学管理工作的教学实效性。因此，班主任在组织开展学校教学管理服务工作时，要以更加平等的教学态度与每个学生之间展开沟通交流。只有真正让学生真正感受到自身教学行为中所存在的重要价值，才能真正引起学生自身思想上的深刻蜕变[2]。

结语：

如何才能构建和谐的师生关系是一个长期的实践过程，要先准确地寻找到那些可能阻碍师生关系健康和谐发展的阻碍因素，对症下药，”沟通”本身就是一剂良药，班主任要充分深入的地了解每个学生的心理特点和实际生活性格，在充分密切关注他们的日常生活学习的实际情况同时，也要充分密切注意他们身体心理的健康均衡发展，给学生一定的关怀和平等的互相理解尊重。素质教育之下，对教师的沟通能力有了更高的要求，教师良好的沟通能力能够促进班级建设，提升学生的综合素质，为学生的学习和发展创造好的环境。

参考文献：

[1]王海燕. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 新课程（教研版）， 2020， 000（004）：210-211.

[2]陈瑶. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（005）：291-292.