高职院校农技特岗生入学教育与管理实践
——以怀化职业技术学院2019级畜牧兽医农技特岗班为例

舒 鸣，江 领，陈杨超，胡 辉，梁 璐

(怀化职业技术学院，湖南 怀化 418000)

1 农技特岗生培养工作背景

2019年5月20日，为深入贯彻落实《中共湖南省委办公厅关于印发〈湖南省芙蓉人才行动计划〉的通知》《中共湖南省委组织部印发〈关于切实加大工作力度进一步推进芙蓉人才行动计划落实落地的方案(2018—2022 年)〉的通知》和《湖南省乡村人才振兴行动计划》精神，进一步建立涉农院校与基层农技推广服务机构联合培养人才制度，创新基层农技人员培养机制，提升农技推广服务能力，加快现代农业发展，湖南省农业农村厅、教育厅、财政厅及人力资源和社会保障厅联合发布《关于开展全省基层农技特岗人员定向培养工作的通知》，决定在全省开展基层农技特岗人员定向培养工作。

2 怀化职业技术学院基本情况

怀化职业技术学院作为杂交水稻的摇篮和发源地，是一所农业特色鲜明的高职院校，实行湖南省农业农村厅与怀化市人民政府“厅市共建、市管为主”的管理体制，著名科学家、共和国勋章获得者、中国工程院院士袁隆平担任名誉院长。学院占地面积1 040亩(1亩≈666.7 m2)，有怀化和安江两个校区，校园建筑面积20万m2，固定资产3.5亿元，现有教职员工432人，学生规模8 323人。设有环境与生物科技、动物科技等9个教学系(部)，开办有现代农业技术与服务、现代商贸旅游、智能制造、建筑工程施工与管理、互联网文化创意5大专业群29个高职大专专业，是湖南省示范性(骨干)高职院校、中国现代农业职业教育集团和中国现代农业装备职业教育集团副理事长单位。该院是本次湖南省农技特岗生招生和培养(专科层次)首批2所定点单位之一。

3 班级基本情况

怀化职业技术学院2019级畜牧兽医专业共招录农技特岗生44人，其中男生29人，女生15人，分别来自全省44个县市区，他们的基本情况大致如下：①整体综合素质较好，表现在学习积极性高，参加课外活动主动性强，高考总成绩比普通在校生高出不少。②有个性、有想法，学习和工作目的、目标明确，能根据自身实际情况确定发展和努力方向。③专业认知度较低，在开学初进行的专业介绍会上，不少同学对专业认知模糊不清，对今后的岗位技能训练模棱两可，需要更多的专业引导和训练。④大部分同学对特岗生的性质及定位有较清晰的认识，不过仍然要提醒以特岗生的身份自居的极少数同学[1]。

4 入学教育与日常管理的主要做法及成绩

作为首批定点培养单位，农技特岗生的招生、录取和培养工作是该学院人才培养工作中的头等大事，学院领导、人才培养相关处室及系部高度重视，选拔精干力量从事特岗班管理、日常教学、实验实训及课外活动等工作，这其中特别是班主任的选拔，明确要求具有高度的责任心、丰富的管理经验及相关专业背景的专业教师来担任，同时选拔一批学习成绩优异、工作积极、表现突出的高年级学生来担任助理班主任，从学生角度辅助班主任管理班级具体事务，以便从各方面来带领和引导特岗生全面发展[2]。一年来，该校特岗生培养工作进展顺利，成效显著。概括来讲，主要做了以下几个方面的工作。

4.1 做好迎新工作，第一时间接触并熟悉全班同学

特岗生入学报到非常积极，根据学院的要求，新生报到安排了2 d时间，第1天即显示全班已报道42人(占比95.5%)。入学报道期间，班主任全程参与，带领同学们了解熟悉报道流程，并第一时间引领他们熟悉学生宿舍、食堂、教学楼、实训大楼以及生活超市等校园场所与环境。还利用晚上时间，组织同学们在学院足球场、篮球场等地举行见面会，要求每个同学进行简单的自我介绍，谈谈个人兴趣、爱好及大学生涯规划等。通过组织此类活动，班主任能尽快掌握全班同学的基本情况，同时也增进了师生之间的相互了解和信任，给今后的学生管理工作也打下了很好的基础。

4.2 做好思想教育和军训工作，培养良好的思想道德素质

班主任全程参与了同学们的思想教育和军训工作。思想教育是学院新生报道后入学教育工作中非常重要的内容，通常情况下由学院主要领导亲自授课，主要是培养学生具有良好的思想道德素质和优良的生活作风，每次授课结束后要求学生进行相互交流，谈谈个人心得体会，在班级内形成了积极向上的思想道德建设氛围。

军训工作是培养学生养成优良生活作风的重要手段，但过程确实艰辛，特别是南方地区此时正值高温季节，加上军训时间较长，训练过程中有部分同学很难坚持下去，甚至有可能出现晕倒、中暑等突发状况，因此，学院要求班主任以身作则，与同学们一起训练，与同学们一起穿军训服，一起喊口号、站军姿、拉军歌，同时还未雨绸缪，提前安排做好后勤保障和应急医疗服务工作，为有需要的同学提供周到的服务。该班在全体同学的共同坚持努力下，收获了“军训优秀连队”“优秀方队”等荣誉称号，有2名同学获学院军训工作“训练标兵”荣誉称号，1名同学代表学院2 800多名新生做军训工作典型发言。

4.3 做好家校服务与管理，做学校、家长和学生联系沟通的桥梁

学生到校报到后，班主任第一时间建立家校联系微信群、QQ群，家长联系使用微信群，学生则是微信群和QQ群同时使用。班主任每天在家长群里分享班级同学的精彩表现，让家长们少一份担心与牵挂，学生群主要用于传达学校、系部及各处室的学生工作通知和相关要求，同时根据具体情况适时上传友情提示信息，让全体同学感受到来自学校和老师们的关爱。大一新生基本是首次出远门，学院要求班主任选择适当时机组织亲情连线互动活动，如该班曾在9月13日(中秋节)晚上特别组织策划了中秋晚会，其中一个重要环节就是组织每一位同学采用集体视频连线方式与家长互动，为远方的父母送去了中秋祝福，此次活动，各位同学参与度极高，同时也赢得了家长们的纷纷点赞。

4.4 选好班级班委干部，引导学生养成自我管理的意识和能力

班委干部的选举是新生班的重要工作之一，一个团结奋进的班委会能最大限度地发挥学生自我管理的能力和水平，减轻学院和班主任工作压力的同时也锻炼了学生的管理能力。班主任在充分了解和掌握学生基本情况后，可大胆尝试创新，采用竞聘上岗方式来选举产生班委会。该班的主要做法是:首先前期广泛宣传发动并公布竞聘岗位名称和人数，确定候选人数，然后每个竞聘者上台演讲，以个人与岗位“SWOT分析法”进行深入剖析，最后由全班同学进行投票，得票最高者当选，当场宣布结果，并组织上岗宣誓等相关活动[3]。在这种近乎真实的职场竞聘环境影响下，班级同学参与学生干部竞选热情很高，成果斐然。据统计，该班后续通过公开报名竞聘，担任院系两级学生会、团委会干部人数达38人(占班级总人数的86.4%)，其中包含院学生会主席、系学生会主席等重要岗位，这些成绩的取得与平时的锻炼是密不可分的。

4.5 制定班纪班规，规范同学们的日常行为

无规矩，不成方圆。第一届班委选举产生后，班主任立马要求班委纪检委员牵头编写班纪班规，特别是学习纪律、自习纪律、早操纪律等，具体量化，奖罚分明，使用班费购买红黑两色笔记本，红色笔记本记录为班级做出突出贡献的个人或团队，黑色笔记本则记录违反纪律给班级抹黑的同学，借此鼓励和警醒大家，时刻保持强烈的团队意识[4]。通过此项政策实施，一年来，全班无一人因为违纪被处分，有60多人次被记录获得院级以上奖项，获得各类奖励奖金达4 000余元，班级因此被评为校级“优秀班级”和“优秀团总支”称号。

4.6 做好做足教学准备工作，确保优秀的教学资源和条件

教学是必须做好的首要工作，在学院及系部领导的大力支持下，特岗班的教学工作如教学计划的制定、任课教师的选择、教学资源的配备等都经过充分准备和精挑细选，在相关教研室里选择了一批学历高、教学经验丰富、责任心强的教师担任任课老师，并聘请了行业企业专家担任校外导师，邀请畜牧兽医行政主管部门领导和专家不定期来校开展讲座。通过这种全方位的培养和训练，同学们既掌握了专业理论知识，也锻炼了实践操作技能，同时增长了见识。

4.7 组织各种形式的文体活动，丰富同学们的课外生活

教学工作步入正轨后，班主任组织全班同学进行逐一谈话，主要从兴趣、爱好、个人特长、家庭环境、现有基础等方面进行了深入了解。为充分发挥个人特长，挖掘个人潜力，培养全方面人才，分别组织了同学们参加演讲、辩论、征文、歌唱、校运会、篮球赛、拔河比赛等一系列课外文体活动，并取得了一系列优异的成绩，组织全班同学参加学院办学80周年系列纪念活动，组织策划了班级微信公众号、抖音号、头条号等公众宣传平台，积极传播正能量，同时也为大家保存了大学里的美好记忆。

4.8 积极组织参与社会服务实践，为今后的工作积累经验

农技特岗生的性质决定了学生毕业后将全部下沉到基层农技工作岗位，是一个直接与人民群众接触的重要窗口，培养他们具有强烈的社会服务意识就显得尤为重要。一年来，该班先后组织策划了大学生“三下乡”系列活动，青年志愿者进社区系列活动等，在这种强烈的社会服务和实践意识驱使下，班级同学自发组织在疫情期间为武汉加油祈福活动，组织志愿者服务社区、敬老院、乡村小学等活动，组织同学们提前进入协议单位工作岗位体验活动等。利用寒暑假时间，组织了一大批专业知识扎实、动手能力强的学生前往养殖一线进行实践操作，利用学习的理论知识，运用于实践生产，解决生产问题，从而更有利于今后的学习和技能的锻炼。

5 结语

班主任是大学生最直接的管理者、引导者，要正确引导他们的观念和价值取向，使他们成为对社会有用的优秀人才。新时代、新形势下，农技特岗生入学教育和日常管理必须打破常规模式，大胆创新，勇于探索。班主任要深入学生群体，密切掌握学生心理，关心学生思想动态，紧跟时代潮流，在大学生思想建设与成才发展中起到关键的引导作用[5]。

班主任自身也必须具有很强的理论基础，要把学校的教学科研工作做好，更要用满腔热情和人格魅力去感动、征服学生，得到学生的信任。在工作中，注意加强思想道德教育和专业素质能力教育等相结合，结合农技特岗生的特点及心理特征，与时俱进，树立现代教育观，科学管理、大胆创新、勇于探索，最大限度地发挥教育影响力，提高育人水平，培养优质农技特岗人才[6]。