心理健康教育在幼儿园教学中的运用

2021-03-15 06:13张文青
语文周报·教研版 2021年2期
关键词:运用策略心理健康幼儿园

张文青

【摘要】幼儿园阶段中心理健康教育是非常重要的,幼儿阶段正处于身体机能快速发育的阶段,在这个阶段进行心理健康教育,能够真正提高学生各方面的能力,让学生感受到学习的乐趣。开展幼儿园教学工作时,教师需要重点考虑学生的安全感以及乐观态度,并重视学生心理方面的健康教育,通过健康教育帮助学生得到全面且健康的发展,让学生感受到学习的快乐。因此本文阐述了心理健康教育在幼儿园教学中的运用策略。

【关键词】幼儿园;心理健康;运用策略

幼儿园阶段的学生正处于心智不成熟的阶段,这个阶段的学生自身的可塑性是非常强的,而且在教育教学时常常能够取得更好的教学效果。而心理健康教育在这个阶段实施是最好的,能够帮助学生培养良好的三观,让幼儿在成长的过程中得到更多的提升。而在开展日常阶段的教育工作时,教师则更需要加强这方面的认知,抓住教学的关键机会,让学生在各方面均得到提升。

一、创设一个良好的学习环境,帮助学生培养积极的心理状态

开展教学时,教师需要了解到心理健康教育不是一蹴而就的,在教学时,教师需要循序渐进地进行教学,帮助学生创造一个良好的心理环境,让学生能够得到真正的提升,通过环境给予幼儿一个心理暗示的作用,让幼儿在学习过程中能够得到更多的自信与快乐。例如:在开展教学活动之前,教师则可以为学生进行教师环境布置,通过这样的方式為幼儿带来一种舒适感,通过对这些色彩的适当应用,让幼儿受到潜移默化的影响,这样便能够为心理教育创造良好的条件。此外,教师在教学时也需要通过富有爱意的方式进行教学,除了口头表达之外,还需要通过实际的行动让幼儿感受到快乐。在教学的过程中,教师需要重视示范,通过一些小细节,让幼儿感受到温暖,使得幼儿可以始终保持着愉悦且健康的心态,让幼儿与教师之间建立一个良好的相互信任关系,落实心理健康教育的施行,真正达到培养学生积极心理状态的效果。

二、开展游戏教学,在游戏中培养积极的心理状态

在开展心理健康教育的过程中,教师可以通过游戏的方式来进行教学,游戏不仅是帮助幼儿获取知识的主要途径,而且从心理方面来说,孩子比起坐在课堂上学习理论的知识,更喜欢游戏,更喜欢亲身感受。在开展幼儿园阶段的教育课程时,教师需要提倡游戏化的教学方式,让幼儿能够在游戏的过程中感受到学习的快乐,并且学到更多的知识。在进行教学时,教师可以通过定期举办主题教学活动的方式来进行教学。例如:教师可以通过一些常见的游戏来进行教学,包括“我们都是好朋友”“谁对谁不对”,以及拔河比赛等方式来进行教学,在开展这些活动的过程中,能够让幼儿更加充分地感受到同学之间的感情,并且了解到教师所给予的爱,这样能够让幼儿得到更好的身心发展,这样不仅能够更加有效地开展心理健康教育,帮助学生培养良好的道德品质,还能让学生得到全方位且综合的发展,真正提高心理健康教育的教学质量与效果,让学生能够健康成长。

三、教师需要注重自身的言行举止,进行言传身教

由于幼儿这一群体有着非常强烈的心理诉求,因此在教学中,保障幼儿的心理健康是十分重要的,也是幼儿园教师要做的非常重要的内容之一。在与幼儿的互动过程中,教师需要了解到幼儿喜欢模仿的特点,通过一言一行来进行教学,让幼儿模仿自己的言行举止,落实健康教育的效果。例如:进行教学时,教学过程中教师需要真正落实对学生心理特点的了解,多对幼儿进行鼓励与赞美,找到幼儿身上的闪光点以及优势,建立更好的师生关系,让学生在学习的过程中能够得到真正的提升。教学过程中教师不能对幼儿进行侮辱与讽刺,这可能将会对幼儿的身心造成巨大的影响,特别是幼儿年龄小,心理非常敏感。因此,在进行教学时,教师需要将自身作为学生的榜样,将自身的教育发挥到最大的效果。

综上所述,开展幼儿园阶段的心理健康教育时,教师更加需要重视学生的心理健康程度,通过多种多样的方式进行教学,让幼儿得到真正的提高,培养良好的行为习惯,为社会培养更多的综合性人才。

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