浅谈初中物理教学过程中存在的问题及解决措施

甯文刚

摘要：初中物理教学过程中，培养学生实验能力与物理素养是非常重要的。在初中物理课堂教学过程中，过去的初中物理教学方法不能满足现代教学的需要，无法提高教学质量。为更好的让学生学习物理知识，教师就需要创新教学方法，来提高学生学习质量。

关键词：初中物理;存在问题;措施

分类号：G633.7

一、初中物理教学过程中存在的问题

1、学生主体地位未能发挥

从初中物理教学来讲，教师在课堂当中并未充分发挥学生的主体地位，未能发挥出学生的主人翁作用。教师始终采用填鸭式的教学方法，过于关注学生的考试成绩，因此在课堂教学当中，教师需要花费大把的时间来对班级进行管理，介绍理论知识，导致学生无法发挥出自身的主体作用。此种教学模式，直接对学生的学习积极性带来了影响，学生不能展现自我的机会，长久下去会厌烦学习物理。

2、教学方式传统老旧

初中物理教学中教师未能采用行之有效的方法进行点拨，不能激起学生的学习欲望，学生学习的主动性不高，学习质量低下。初中物理作为比较重要的一门学科，对大部分学生来讲，学习起来较为吃力。初中物理具有较强的科学性、复杂性以及抽象性，本身就让学生产生畏难情绪，若是教师无法采用有效的教学方法，激不起学生的学习兴趣，那么学生将会不愿意主动学习物理知识，不愿意参与到课堂当中。这样下去，将会大大影响学生的学习效率以及教学质量，从而对初中物理教学的顺利展开带来影响。

3、物理实验器材缺乏

初中物理教学中实验是重要的一部分，是帮助学生更深刻学习与理解物理知识的重要途径。可从目前的教学环境来看，初中物理教学中实验操作显著不足，特别是在教学资源分布不均的一些偏远地区的初中，受到教学条件的限制，初中物理实验操作较为匮乏。更关键的是，初中物理教育大部分是应试教育，考试都是纸质考试，并未结合实验操作，这种现象造成教师在教学中不重视实验教学，缺乏实验操作实践活动，导致学生动手操作能力不强，不利于学生深入了解物理现象。

二、提高初中物理教学水平的措施

1、优化教学理念，创设问题情境

初中物理课堂教学过程中，教师需要让学生更加良好的掌握有关物理的概念，与此同时让学生具备对物理规律以及本质的定认知，这就是为学生传授物理知识的过程中，更好的提高学生的自我发展能力。学生作为学习活动的主体，物理教师通过教材的指导，让学生学习规律与概念，从而获取更多的知识，不断提高学生的学习积极性，冲破传统教学束缚，激发学生物理学习的兴趣。教师要让学生认识到事物发展的规律，培养出学生的物理思维，包含形象、抽象以及知觉思维。物理教师要帮助学生掌握物理思维特点，将其灵活运用到教学当中，让教学变得更容易。

探究能力在科学思维里，思考能力和探究能力是非常重要的因素，只有当学生们具备丁对所观察到现象的思考和探究这两种能力，才能够为更多新型知识的发现和挖据奠定基础。那么，在初中物理课程教学过程中，老师便要根据具体的内容，为学生们设置丰富的问题场景，激发学生发现问题和分析问题的能力，在思考和探究过程中，形成定的科学思维，为物理教学质量带来可靠的保障。例如，《透镜及其应用》这一章节里，生活中常见的透镜比较多，主要包括凸透镜和凹透镜，他们的成像原理和規律都有所不同。在学习这节知识时，老师给学生们讲解基本的理论内容，让学生们掌握和理解基础概念之后，便可以使学生思考他们在生活中常见的凸透镜与凹透镜都有哪些，再让学生思考显微镜与望远镜都属于哪种透镜，它们的成像原理分别是什么[1]。通过对这些问题的思考和分析，学生们的思维意识便因此受到潜移默化的影响，对物理知识的认识也得以改变。

2、采用多媒体进行教学

新时代背景下的初中物理教师，一定要具备紧跟时代潮流的思想观念，在课堂教学过程中要灵活利用多媒体技术，通过多媒体强大的功能与其将文字、图片、声音、图像于一体的教学优势，减弱了初中物理知识的难度，逐步把学生带人到物理知识的世界里，让学生在多媒体教学当中，更好的理解物理知识点，从而良好的掌握所学知识点。通过多媒体技术教学调动起学生学习的积极性，提高学生学习物理的自信心，提高了学生学习的质量，提高了教师的教学效率。此外，多媒体的运用虽然可以为课堂教学带来改革，提高教学有效性，但是教师在应用过程中一定要掌握好度，紧紧结合教学内容、学生学习情况，让多媒体真正发挥出积极的作用，促使初中物理教学获得良好发展。

利用多媒体技术展开教学，能够培养学生物理学习兴趣对大部分初中学生来讲，物理知识比较枯燥乏味，老师单一的教学形式也会影响到学生的学习兴趣。因此，要培养学生物理课程中的科学思维，老师要先从提高学习兴趣开始。可以结合当下的计算机网络技术，利用多媒体这种新型的教学形式给学生们展开物理课程教学。在多媒体的应用下，能够为学生展现出物理的生动和形象之处，带领他们看到物理知识的另一面。长此以往，学生们自身在物理学习方面的积极性便会得以提升。比如，人教版初中物理教材中，《光现象》这一章节内容的学习，要带学生充分了解“光的反射和折射”等现象，便可以使用多媒体技术给学生们播放这一知识的相关视频。学生们通过观察多媒体呈现出的具体形象场景，便会被物理知识的奇妙所吸引，从而产生学习的兴趣

3、加强物理实验教学，注重实践

物理学科属于一个应用学科，实验能够直观形象地表现出抽象的物理反应和原理，实验所能够达到的效果是口头讲解教学所无法追赶上的，所以说实验对物理学科教学来讲非常关键。可受到客观因素的影响，我国初中物理实验不多，这就需要初中物理教师多多展开实验操作活动，鼓励学生参与到实验操作中，促使学生深人理解物理现象。更为关键的是，新课改背景下，初中物理教师要高度重视物理实验，并不是一定要多做实验，单纯提高实验次数也并非能够提高物理教学效果，而是要高度重视物理实验和实践操作的理解，多利用生动想象的实验现象来辅助教学，对提高学生实践应用水平、激起学生学习兴股有很大的帮助。此外，学校还需要不断改进物理实验室的条件，给初中物理教学提供良好的教学环境。

参考文献

[1]曹真锦.初中物理教学中重视科学思维能力的培养[J]南京高师学报，2015（04）：115- 116.

3951501908244