厚德载物 教书育人

我曾向我的学生们讲过：土力学是一门很“土”的力学。这些系统地学过理论力学、材料力学、结构力学和弹性力学的学生们竟然都欣然同意。以他们看，土力学研究的对象——土谈不上时尚，脾气多变，性格又极为复杂;土力学中充斥着经验公式、试验参数、修正系数，使其远不如经典力学完美与精准，也常为那些精于数学与力学的人们所腹诽与诟病。

土力学学科奠基人太沙基（Karl Terzaghi）1951年在英國伦敦召开的“建筑研究会议”上的讲演中说：“On account of the fact that there is no glory attached to the foundations and that the sources of success or failure are hidden deep in the ground， building foundations have always been treated as stepchildren and their acts of revenge for lack of attention can be very embarrassing.”而作为地基基础的理论支撑的土力学学科似乎也同样像是“后娘养的（stepchildren）”，没有受到应有的重视。

据英国的各种类型的建筑业统计，由于地基基础问题引起的工期延误占全部工程项目的17%～20%，地基基础问题占全部工程问题的50%左右。正如太沙基讲的：“由于缺少亲情的关爱，这些非亲生的孩子成为了‘问题儿童’”。

土力学所研究的对象是性质极其复杂、影响因素众多的天然材料——土，这使确信科学应当是精确的学生们很难适应，也使任课的教师们很困惑与无奈。为此，在土力学教学领域进行研究与交流很有必要。但相对于浩如烟海的岩土工程学术会议，还没有一个土力学教学的交流和提高的平台。2006年我任清华大学土力学国家精品课的负责人和土力学及岩土工程分会的常务副理事长，在分会提出召开土力学教学会议的提议，得到了理事长张在明院士的支持，也得到了众多高校任课教师的响应。同年，由清华大学承办了第一届土力学教学研讨会，随后在南京、广州、武汉、南京等地先后召开第二、三、四、五届会议。在上海和天津召开的全国土力学及岩土工程学术大会上，也设立了土力学教学分会场或大学生岩土工程竞赛。在这些会议上，老一辈土力学教授们谈经验、谈感悟;中年老师们交流经验与心得;青年教师参加课堂讲课示范交流;学生们参与岩土工程竞赛的模型试验，内容丰富、精彩纷呈，经验传承、受益匪浅。

2021年在西安由西安交通大学等高校承办的第六届全国土力学教学研讨会可谓是命运多舛，早在两年多之前就召开了多次筹备会，对于大学生岩土工程竞赛也多次讨论方案、规则，进行了多次预备性试验。受疫情的影响，会期一改再改，西安承办会议的各高校老师们为此做了大量的工作，也得到全国土力学教学工作者的大力支持，共收到投稿172篇，其中精选了一些论文由《高等建筑教育》发此专刊。这些论文内容包括土力学一些概念讨论、土力学教学方法和技巧、土力学与宏观教育及土力学与实践结合等本领域十分关注的议题。

这一专刊的付梓，应感谢西安交通大学等承办学校的领导与老师的辛勤工作，感谢《高等建筑教育》期刊编辑部的热情支持，感谢撰稿的各位作者的贡献。教书育人，功莫大焉。

李广信

2021年11月5日

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