微时代下高校辅导员思政教育工作面临的挑战及应对策略

郝昀山

【摘要】辅导员是我国高校思政教育活动的主要实施者，对高校思政教育的发展起着重要的作用。随着科技的不断进步，传播媒介不断增多，大学生的主观意识越来越薄弱，缺乏责任感，心理浮躁，价值取向不专一，思想呈现出多元化的现象。这不仅不利于大学生树立社会主义核心价值观，而且给辅导员开展思政教育工作也带来了一定的挑战，为了解决这一难题，高校应加强校企间的合作，完善思政教育体系，培养学生的新媒体意识。

【关键词】微时代;思政教育工作;挑战;应对策略

互联网技术的出现带来了时代的革新，互联网技术与移动设备的结合开创了移动互联网时代，在这个时代中，微信、微博、抖音等多媒体传播渠道成为广受追捧的新媒体平台。由此可见，互联网的快速发展给人们的生活带来了巨大的改变，高校教育也应顺应时代的变革而做出新的改变。微时代下，大学生更加追求精神的自由以及思想的独立，而互联网给大学生提供了彰显个性的平台，使大学生形成了亚文化价值理念，直接影响到了高校思政教育工作。在这种情况下，辅导员如何引导学生树立正确的价值观是当下最重要的任务。

一、微时代下高校辅导员思政教育工作面临的挑战

（一）网络信息混乱，学生认知出现偏差

由于大学生尚未参加工作、缺少社会阅历，对有人恶意操控的虚假信息难以分辨。在信息发布者别有用心的前提下，网络信息呈现出混乱、负面、消极的特点，极易侵蚀学生的心灵。如果学校不能引导学生正确地看待网络信息，学生就很难对这些信息进行价值判断，从而导致思想、行为上出现偏差，给辅导员思政教育工作带来极大的困难。学生与负面信息之间的交互过程是双向且私密的，这提高了高校辅导员介入学生认知过程的难度，往往只能在恶性事件发生后才知道学生曾受到过网络信息的蛊惑。因此高校辅导员应认识到新媒体传播对自己工作方式的挑战，并予以有效应对。

（二）教育环境的改变给思政教育工作带来挑战

教育环境的改变不只是高校内部，还包括外部环境。高校内部环境的改变主要是因为在微时代下，手机能够实时上网，网络的便捷使辅导员的工作更加开放，促进了学生和辅导员之间的平等性，使师生交流变得更加频繁。校内环境的改变需要辅导员全身心地投入到思政教育工作中，充分利用新媒体的优势，保证教学工作正常运行。外部环境的改变主要表现为，随着科技的进步，网络的功能逐渐增多，使信息传播范围更加广泛，传输的方式呈多样性。教育方式的变化使高校辅导员更难获知学生对教学活动的反馈，线上的思政教育内容将不需要高校辅导员过多介入，学生只需通过手机或电脑等能够连接网络的设备进行课程学习，在缺乏监管的前提下，这种方式很难保证学生的学习效率，甚至连最基本的考试规范都无法落实。如果无法解决线上授课与线上考试所对应的反馈与监管机制问题，将难以保证微时代下的教育质量，这对高校辅导员造成较大挑战。

（三）技术的进步对辅导员能力提出新要求

新时代下，高校辅导员应该积极主动地提升自己认知新兴事物的能力，利用微时代的技术革新在新的时代背景下取得更好的教育效果。同时，互联网技术与高校教育结合进程的推进对高校辅导员能力提出了新的要求，要求辅导员能够熟练运用微信公众号、抖音视频等新媒体渠道进行教学活动，这对所有高校辅导员来说是一种挑战。高校辅导员要依据这些要求积极提升自身综合素质，充分掌握微时代下的新媒体应用技术，综合提升自身信息化水平，以便在信息时代中提升思政教育效果。

二、应对策略

（一）加强媒介素养教育

微时代下，以网络媒体和移动媒体为代表的数字化新媒体，深刻影响着学生的学习生活和人生观、价值观、世界观，同时也对学生媒介素养教育提出了多方面的要求。因此，提升学生的网络自律性、加强媒介素养教育成为当前高校辅导员思政教育工作的重点。加强学生媒介素养教育，不仅能帮助学生树立正确的三观，从而有效判断网络信息，还能帮助学生学会利用网络资源，提升自身能力。辅导员首先要培养学生良好的道德行为规范，道德行为规范指引学生的思想方向，促使学生合理传播网络信息;其次要加强学生的知识储备，增加学生的社会经验;最后要引导学生自觉维护网络安全，不信谣、不传谣。

（二）建立预防体系，从根本上防治

一是辅导员可以通过调查，了解不同阶段、不同专业学生对于网络的态度以及利用网络的方式，同时将调查的数据、信息进行处理，建立学生网络言行数据库，以便更准确地了解学生的思想转变，及时矫正学生的思想及行为偏差。二是高校可以建立完善预防制度，通过互联网技术，多方位了解学生对热点新闻以及时事政治的态度，以便更好地开展思政教育工作。三是高校可以通过上下部门的合作，建立信息反馈系统，以保证学生的思想意识健康发展，促使学生逐渐形成正确的三观。

（三）提高辅导员的信息化应用水平

随着微信、微博等新媒体功能的不断完善，新媒体的社会价值也在不断提升，这就要求辅导员不断学习，了解新媒体的优势，提高信息化应用水平，从而引导学生树立正确的三观。例如，随着微信公众号的出现，越来越多的学生找到了自己感兴趣的领域。所以，辅导员只有利用好新媒体，才能和学生有共同语言，从而引导学生的思维，改善师生关系，获得学生的尊重和敬佩，更好地开展思政教育工作。除此之外，辅导员还应该提升自身的文化素养和思辨能力，在大量的信息中具有甄别、选择的能力，以便更好地帮助学生正确地判断信息。

三、结语

综上所述，在微时代下，辅导员肩负着培养学生正确价值观体系的重要任务，应充分明确微时代对自身工作及能力的挑战，切实做好高校思政教育工作。作为辅导员，自身行为及思想应该顺应时代的发展，对网络有一个正确的认识，不被扭曲的价值观所影响，学会利用网络的优势，宣传正能量，引导学生形成正确的三观，提高学生的认知能力，探索出思政教育创新模式，从而推动思政教育的发展。

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（作者单位：河北北方学院）