河北省某高校大学生新冠肺炎疫情知识、态度、行为调查

许丽雅，左慧君，王一诺，齐丽娜

（1.华北理工大学护理与康复学院，河北 唐山 063000；2.首都医科大学附属北京友谊医院，北京 100050）

新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）的暴发对我国及全世界造成了不可估量的影响，世界卫生组织（World Health O-rganization，WHO）将此次疫情确定为国际公共卫生紧急事件。新冠肺炎是由新型冠状病毒感染所造成的肺部炎症，是一种传染性极强的疾病[1]。感染后患者可能出现发热、咳嗽以及进行性呼吸困难等临床表现[2]，严重威胁其身心健康。控制疫情，预防是关键，丰富的疫情防控知识，足够的重视程度及正确的应激行为将会成为阻断疫情传播扩散的重要方式。本研究通过了解河北省某高校大学生对新冠肺炎疫情相关知识的了解、重视程度及应激行为，为更合理、科学地指导大学生应对疫情提供理论支持。

1 资料来源与方法

1.1 研究对象

于2020年5月1日至5日对河北省某高校大学生进行问卷调查。本次研究共计发放问卷355份，回收有效问卷350份，有效回收率达98.6%。

1.2 研究方法

使用问卷星收集信息，采用便利抽样法进行调查。依据研究目的自行设计调查问卷，经专家讨论修订成稿。内容包括一般人口学资料（性别、年龄、年级等），疫情相关知识、对疫情的态度及应对行为参考《高等学校新冠疫情防控指南》。资料收集已提前告知受访者，未涉及其隐私。

1.3 统计方法

利用Excel 2010软件建立数据库，采用SPSS 24.0统计软件进行统计学分析。定性资料采用卡方检验，以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 一般人口学资料

350名受访大学生中男生163名，女生187名，分别占46.6%、53.4%，受访大学生年龄主要分布在18～23岁之间（占比89.1%），受访大学生年级分布为大一48名、大二59名、大三60名、大四146名、大五37名。具体内容见表1。

表1 一般人口学资料（n=350）

2.2 新冠肺炎疫情相关知识知晓情况

男、女生对于新冠肺炎的潜伏期、治疗费用以及临床症状相关知识掌握较好，但是对新型冠状病毒的传染源了解较差，且女生有关传染源知晓率高于男生，差异具有统计学意义（P＜0.05），同时对于新型冠状病毒的传染途径知识如空气飞沫传播、接触口鼻传播知识的掌握程度也较低。350名大学生中男生完全正确率达6.8%，女生为15.0%，且差异具有统计学意义（P＜0.001），总体来看此次受访的大学生对于新冠肺炎疫情相关知识掌握率较低，仅达到11.1%。具体内容见表2。

表2 河北省某高校大学生新冠肺炎疫情相关知识知晓率[n（%）]

2.3 不同年级学生对新冠肺炎疫情的重视程度

结果显示，大一到大四学生随着年级的增高，对新冠肺炎疫情的重视程度也呈递增趋势，大一的非常重视率为25.0%，大二为33.9%，大三为33.3%，大四为47.3%，大五为27.0%，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。具体内容见表3。

表3 不同年级学生对新冠肺炎疫情的态度[n（%）]

2.4 新冠肺炎疫情期间的应对行为

调查结果显示，男生（30.7%）比女生（21.9%）较为注意从外面回来及时清洗双手或衣物，差异具有统计学意义（P＜0.05），具体内容见表4。

表4 河北省某高校大学生疫情期间应对行为[n（%）]

3 讨论

2020年1月20日，国家卫生健康委员会将新型冠状病毒感染纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施[3]。习近平总书记强调“科学防治”“精准施策”贯穿疫情防控全过程[4]。为了控制传染源进一步扩散，全国高校采取延迟开学策略，鼓励大学生居家隔离防护，是否合理地进行学习、隔离与防护对大学生身体、心理健康有着至关重要的作用。

3.1 注重全面了解疫情，做到防护到位

调查结果显示，大学生对于新冠肺炎疫情知识的了解程度较高，大部分学生能了解新冠肺炎的临床表现与传染途径等知识，正确率在60%以上，这可能与学校、社会与政府的宣传力度有关。疫情暴发后，国家教育部门发布了《致大学生的一封信》，社会各界通过电视、书籍、互联网大力宣传新冠肺炎疫情相关知识，多次举办大型课程如“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”等，帮助学生提高个人防护意识。同时学校也多次通过云课堂或班级群发放相应学习资料，这也为学生了解新冠肺炎疫情提供了一个良好的途径。但是总体来看，大学生新冠肺炎疫情相关知识完全正确率较低，仅达到11.1%，且女生较男生知晓率较高。出现这种情况的原因可能是由于各种媒体对疫情的宣传主要放在个人防护与传播途径上，对于新冠肺炎的学术问题或医院就诊方式大学生关注较少，了解程度也会相对较低。为进一步提高大学生新冠肺炎疫情知识掌握程度，需要加强学生对于新冠肺炎疫情相关内容的全面了解，做到知识到位，进而达到防护到位的效果。

3.2 加大疫情宣传力度，提高学生重视程度

调查结果显示，大一至大四学生随着年级的不断升高，对新冠肺炎疫情的关注程度也呈递增趋势，但大五学生的关注程度却稍有回落，同时少数学生表现出对疫情毫不关心、无所谓的态度。出现此现象的原因可能有三。（1）低年级学生的课程主要是基础课程或公共课程，对健康教育内容或有关医学防护的内容了解较少。此外，高年级学生的自主学习能力较强，也有助于学生主动关注疫情进展，提高重视程度。（2）大五学生关注程度的回落与其为毕业年级有一定关联，大五学生会将精力更多投入到学业、就业上，对于疫情的关注程度也会随之下降。（3）学生在接受新冠肺炎疫情知识教育的过程中存在走流程现象，或被动接受，不能将所接受知识内化，这也会直接影响大学生对疫情的态度。针对这一现象，一方面学校或社会需要继续加强低年级以及毕业年级学生的宣传教育，可增设带有互动模式的云课堂或讲座等模式，吸引学生注意力，提高其重视程度。另一方面，学校在监督学生进行学习时应多关注学生的思想，只有让学生真正重视疫情，才能在社会上起到模范作用。

3.3 加强科学防控宣传，纠正盲目行为

在新冠肺炎疫情的应对方面，特别是对病毒的个人防护情况，较多大学生能够以正确的方式应对，这与陈琦等[5]、刘贤臣等[6]的研究结果一致。但仍有小部分学生违背或不认可科学的防护措施，这一现象可能与大学生对新冠肺炎疫情的认知水平较低，相应其应对措施也会产生偏差。同时调查结果显示，部分大学生存在封建、迷信、盲目从众的行为，如相信放鞭炮能防御病毒或跟风买药。生命教育需要公众具备一定的科学素养[7]，学校或社会需要关注学生对科学的理解能力，纠正学生的传统腐旧思想，从根本上让学生认识到只有科学才能预防或诊治疾病。

综上所述，通过本研究发现，大学生对于新冠肺炎疫情的认知水平较高，但并不全面，重视程度尚可，应对方式的科学性有待提高。建议学校应加强对学生的新冠肺炎疫情知识宣传，提高其重视程度，并引导学生以积极的态度和科学的方法预防新冠肺炎。