高中班主任科学管理班级的策略探讨

鲍坚勇 项荣俊

摘 要：对于高中阶段的学生管理来说，在实际的管理过程中，班主任是管理过程中最重要的成员。对于班主任管理来说，以往班主任在这些管理的过程中往往都是借助于一些比较极端的手段，或者是说在采取措施的过程中往往也不够民主化不够科学化，这样容易导致学生在班主任的管理下，学习氛围得不到带动，班级当中的管理秩序也得不到维护，因此，在这种情况下，班主任在管理的过程中就需要充分的考虑到科学管理策略的运用，在管理的过程中更多的去考虑到学生的感受。

关键词：高中班主任;科学管理;加强交流;执行制度;重视德育

对于高中阶段的学生来说，他们在遵循班级规则的过程中，往往会带有更多的被动性，这也是由于他们学科学习上的负担本身也比较的重，在学习的过程中往往也有一定的目的性，因此班主任在进行管理的过程中需要更多的与学生进行交流把握。把握学生的内心发展，及时的帮助学生去排忧解难。同时对于班级管理来说在管理的过程中，更多的借助于一些民主的测试，能够让学生在遵循班级规则的过程中能够更加的有幸福感，这样会让学生在遵循班级秩序的过程中会更加有效。

一、加强师生日常加流

师生日常的交流对于班主任管理班级来说非常的重要，这样会帮助班主任及时的了解学生的内心想法，及时的与学生进行交流，也能够帮助学生及时的了解学生心理上或者是学习上存在的问题，及时都能够帮助学生去解决。同时对于班主任来说，更多的与学生进行交流可以更加方便，班主任进行整体班级管理上的把握，能够在进行班级管理的过程中更方便去投入管理。在如今的课堂教学的过程中，可以借助一些班会的时间，能够加强与学生交流的时间，日常学习过程中也可以与学生进行更多的交流，及时的了解学生的内心想法。

例如，对于高中班级管理来说，在进行管理的过程中，需要班主任更多的与班级学生进行更多的交流，把握班级学生内心的想法，了解他们在学习上或者是生活上存在的一些问题，及时的帮助学生进行解决。对于高中阶段的学生来说，他们学习上的负担和压力也比较的重，在进行学习的过程中还是需要教师以及班主任给予他们更多的鼓励，给予他们更多的帮助。对学生进行更多的交流也是为了方便了解班级当中存在的问题，班主任可以及时进行解决，同时加强交流也是为了方便，去对班级进行管理，方便投入到班级管理当中。

二、严格执行班级制度

班级制度对于整个班级管理来说非常重要，这也是由于对于整体的班级管理来说，只有借助于班级制度，班主任才更方便对班级学生进行管理。虽然班主任是管理班级的主要人物，但是班主任在进行管理的过程中，不可能每时每秒都监督好学生。因此在缺乏管理监督时间，过程中就可以充分的借助于班级规则，让学生能够在班主任不在的时间可以自觉的去遵守班级制度，维护好整体的班级秩序，方便班主任进行管理。

例如，对于班级管理来说，在进行管理的过程中，班级制度对于班级管理来说非常重要。因此在进行管理的过程中，就需要充分的去听取学生的意见，让学生能够进一步投入到班级当中，能够更加遵循班级规则。这也就要求在进行班级制定的过程中就需要去充分听取学生的意见，结合学生的意见来制定班级规则，这样学生在进行咨询的过程中，由于班级规则也是学生制定的，因此他们在遵循的过程中才会更加的严格执行，同时对于班主任来说，这样管理的过程中也会减轻一些管理上的负担。

三、重视学生德育教育

学生在学校学习的时间内不仅需要学习，一些学科学习上的知识更加需要重视到自身思想上的归正，对于高中阶段的学生来说，他们也即将步入社会，在这个学习最后期间，也需要充分的对学生做好德育思想上的教育。能够让学生自觉的去树立好自身的学习目标，能够归正好行为上的一些不良的行为习惯，能够在学习上更加投入，能够在遵循班级规则方面更加自觉，这样班主任充分的重视好德育教育，也能够让学生不仅在学习上优秀，也能够在思想上更加健康。

例如，因為班级当中每一星期都会有班会，因此班会时间也就是班主任进行德育教育的良好时间，同时对于教育也是需要班主任在教学的过程中，以及班级交流的过程中更多的传递给学生，让学生的意识一步一步的加强，这样学生才会更快的投入到学习当中，能够树立积极健康的学习心态。因此对于班主任管理来说，重视德育教育也是为了让学生能够在班级管理的过程中可以更加有效，进一步规整学生的学习心态，修正学生的行为能够让学生在学习过程中或者是在行为上能够更加的一个好的习惯，从而班主任在进行管理的过程中能够带动整体的班风，让学生可以更加投入。

总而言之，对于针对于高中阶段的班主任管理措施来说，班主任在进行管理的过程中，更多需要考虑到一些科学的管理方式，在进行管理的过程中需要充分的听取班级学生的整体意见，把握班级学生的整体需求，在管理班级的过程中还需要充分地结合班级制度进行管理。在进行管理的过程中，还需要更多的借助一些民主的方式，不仅需要采取过于强硬的态度，更加需要重视到学生在整体管理过程中听取班主任的意见，在管理的过程中更多地投入一些德育教育，发挥该种教育的有效效果。

参考文献：

[1]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016，31（03）.

[2]李靖.新时期高中班主任工作的研究[J].科教导刊（上旬刊），2014（04）.

（浙江省武义三中）