儿童塑胶益智玩具设计研究

付盼盼

摘要：儿童的健康成长决定着一个社会是否具有活力，同时玩具是儿童生活中必不可少的一部分。目前，玩具产品设计逐渐成为海内外专家学者研究的焦点，而塑胶益智玩具更是重中之重。通过各项调查研究，充分理解了当今国内外益智玩具的发展状况，国外领先，同时国内较为落后，产品同质化严重，存在互动性不强、表现形式单一、设计僵化等问题。本文着重阐述了玩具设计理论，根据色彩选择、形态塑造、材料选择三大要素，提出儿童塑胶玩具设计的方法。以期为塑胶益智玩具提供可行的设计方向。

关键词：儿童;塑胶;益智;玩具设计

中图分类号：TB472 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）03-0070-02

1研究内容与目的

1.1研究内容

首先，对研究载体塑胶益智玩具和研究对象学前期儿童进行调研，总结出塑胶益智玩具的发展趋势和学前期儿童的设计要素;其次，分析现有市场上学前期儿童塑胶益智玩具的材料、结构、色彩、功能等，并作出客观分析;再次，从玩具的趣味性、益智性和安全性三个角度探讨益智玩具的设计;最后，对塑胶益智玩具的造型、色彩和功能做出定位，确定最终的设计方案。

益智玩具是现在玩具发展的主要领域，传统的益智类玩具种类可以简单分为两类：一从功能角度来看，分为感官体验、数学逻辑训练、人机交互训练、空间智能训练、运动技能训练等;二从形式上来看，市场的主流益智类玩具包括魔方类、积木类、棋牌类、拼图类等。但是随着社会的进步和科学技术的发展，传统的益智玩具已经不能满足现代儿童成长发展的需要。因此，传统玩具+技术的组合成为发展趋势。

1.2研究目的

经过市场调研发现，目前市场上的塑胶玩具占据了玩具市场的绝大部分，塑胶玩具因为其安全性和功能性深受家长和儿童的喜爱，最为典型的就是“宠物蛋系列”。在塑胶玩具快速发展的今天，研究出来一套适合塑胶玩具发展的设计方法是非常必要的。塑料的种类非常多，其制作过程也相对容易，但是由于塑料很多是合成材料，难免存在一些安全问题。因此，需要规范塑胶玩具的标准。

据调查数据显示，有玩具陪伴的儿童其智力和身体的发展都更好，玩具就像是一个朋友，在儿童成长的过程中，陪伴他们一起开心，一起成长，这种作用有的时候是家长无法取代的。在这样一个玩乐的过程中，他们的运动系统、语言系统和思维系统都同时打开，使儿童身体的各个机能都能迅速发展。21世纪的今天，每个孩子都是整个家庭的中心，家长对于玩具的挑选更为慎重，特别是材质的选择就尤为慎重，塑膠材质作为目前市场上最为广泛存在的材质之一，其安全性更引起了家长的重视。因此塑胶益智玩具的设计就变得更为严格，使科学原理与玩具造型完美结合的同时保证材质安全是现在研究的重点。

我国一直深受儒家思想的影响，导致我国教育体制僵硬化，形成一种标准，只有听老师话的孩子才是好孩子，这种思想在一定程度上限制了儿童想象力和创造力的发展。面对这样的现状，一方面是调整现在的教育体制，另一方面，可以通过儿童益智玩具的引导，间接促进儿童创造力的发展。由此可见，我国益智玩具的发展刻不容缓，儿童是国家的未来，儿童的创造力就是国家未来的创造力，只有从心理上满足儿童的需求，才能健康成长造福国家。

2儿童塑胶益智玩具发展现状调研

儿童塑胶益智玩具较早的发展于国外，其发展规模化比较大，且研究领域更加宽广，美国、德国和日本都有大规模的塑胶玩具企业。在这样的国际背景下，我国塑胶益智玩具的发展就相对慢了很多，大多都以模仿为主，没有自己的特点和文化，参差不齐，定位不明晰，识别性不强，更别说具有规模性的大企业了。尽管如此，我国已经意识到塑胶玩具的重要性，不断通过各种政策推动该行业的发展。

儿童在我国总人口中占据了很大的一部分，他们的健康成长关系到国家的未来，这为塑胶益智玩具提供了相当大的市场。随着我国第三产业的发展，我国发布了相关政策，鼓励玩具、动漫等产业的发展，现在经常会有动漫展或者玩具展在各大城市开展，为一些热爱玩具的人提供了交流的场所。最近几年，中国文化受到西方文化的影响，其中影响最深的是人们的思想，西方国家的一些教育方法和理念慢慢地影响着国内的家长们，国内的家长们开始转变思想，逐渐发现塑胶益智玩具在儿童的成长中扮演着一个重要的角色，塑胶益智玩具已经成为了儿童成长中的一个亲密朋友[6]。综合以上原因，我国塑胶益智玩具产业开始以迅雷不及掩耳之势进入了黄金时代。

3我国儿童塑胶益智玩具的现存问题分析

目前我国的塑胶益智玩具研发和国外相比存在一定的差距，自主创新性较弱，国内玩具厂商普遍依赖模仿，不能结合我国国情和儿童特点进行针对性研发设计，主要存在互动性不强、表现形式单一两方面问题。

3.1互动性不强

学龄前儿童的认知力、感知力、思维方式等方面特点决定了益智玩具应具备娱乐性的基本特征，同时还需关注教育方式的有效性。如果娱乐、互动、教育三者不能有效结合，会导致玩具只具有娱乐性或教育形式仅停留于表面等。教育的种类包含语言、音乐、数理知识、交流、身体动觉、观察、视觉空间、综合8大类，每种类型的教育方式和互动形式都各不相同，如何增强益智玩具与人之间的有效互动是设计的重中之重。

3.2表现形式单一

玩具市场因厂商互相模仿，导致产品间大同小异，同质化严重，同时也忽略了实际生活中儿童需求玩具的特性和规律。如科教类益智玩具多以学习机等屏幕类形式出现，知识传递方式生涩枯燥，违背了儿童的感知力和思维方式，儿童启蒙首先需要丰富各类益智玩具的表现形式。

4儿童塑胶益智玩具的设计要素分析

4.1色彩选择

儿童对于色彩的偏好明显，喜爱鲜明艳丽的色彩，所以进行产品设计时，应以色彩斑斓且色相饱和的颜色作为设计重点。强烈的色彩对比可以刺激儿童的感官，通过不同颜色或高纯度颜色的对比组合创造积极活泼的心理暗示，驱散心理上的孤寂感。

4.2形态塑造

益智玩具产品的形态变化繁多，在视觉冲击之外，应具有鲜明的轮廓区分度，通过触感加强儿童印象，以此了解物体形体、尺寸、材质等特性，多方位吸引儿童，达到既定的娱乐教育目标。另外，在形态的选择上也可以借鉴目前市场上儿童最喜爱的动画片的卡通形象，增加儿童的喜爱度。

4.3材料选择

塑胶玩具的原材料相对比较复杂，是一种较为复杂的合成品。从设计的角度出发，如果只是简单的了解材料的特性，还远远不够。因此，在玩具设计与制造的过程中，对于如何体现材料的质感，是至关重要的。质感是指造型艺术形象在真实表现质地方面引起的审美感受，通过不同的线条、色彩、光泽，可以真实地表现出对象所具有的特殊质地。如皮肤的柔嫩或粗糙、首饰的光泽、玻璃的透明、钢铁的硬重、丝绸的飘逸等等。总之，在塑胶材质的选择上，应秉着安全性原则，保证儿童在玩乐的过程中不会受到伤害。

5儿童塑胶益智玩具的设计思想和设计方法

5.1设计思想

首先，玩具必须具有趣味性，玩具是供儿童进行玩乐的工具，其中最重要的一个性质就是趣味性，具有一定趣味性的玩具才能吸引儿童进行互动和玩耍;其次，玩具必须具有益智性，益智玩具的设计在考虑造型和色彩因素之外，产品的功能设计不可忽略，在学龄前兒童时期，人的好奇心，求知欲最为旺盛，因此要充分利用这些特点，创新玩具设计;最后，玩具必须具有安全性，考虑到儿童自我防护意识薄弱，益智玩具设计必须满足安全性原则：一是材料无毒无害，满足国家规定的安全标准及绿色认证;二是防止儿童误食、误碰，避免尖角。

5.2设计方法

1）锁定人群并设计聚焦。儿童需求因年龄不同，大而泛往往不能满足各个年龄段的需求，只有小而精的产品才能体现对儿童需求的真正关怀，益智玩具设计必须深挖用户的差异需求。

2）智能提示并引领认识。加深以及促进儿童对物体的认识及理解，培养孩子对物品的认知能力。重复的加深儿童的印象，不仅仅停留于听的层面之上。

3）善用网络并升级趣味。互联网的诞生为儿童提供了多姿多彩的趣味性的世界，从虚拟、实物两个方面引导儿童对于世界进行探索，加强其对客观存在与理性思维的认知与理解。

4）激励挑战并创造成就。儿童塑胶益智玩具所具有的关卡，可以很好的激励儿童克服重重困难，挑战自我，给予愉悦感，在玩的过程中，推进自我的发展与进步。

6结语

儿童塑胶益智玩具的设计既充满挑战，又富有乐趣，不仅是造型的设计，更是题材的选择。其设计应建在充分理解儿童生理、心理发展特点以及益智需求和互动方式的基础上，通过色彩、造型、功能等方面，吸引儿童兴趣，在获得愉悦的同时，正确引导儿童探索世界、认识世界，从而健康、快乐的成长。通过以上的分析和研究，发展塑胶益智玩具除了益智性功能的研究以外，材料安全的研究也非常重要。儿童跟玩具的相处时间有的时候超过了父母的陪伴，而父母与儿童情感之间的沟通也需要玩具的帮助，它成了儿童成长路上必不可少的一部分，其重要性就更不能忽略了。