现代信息技术在初中语文教学中的应用

曾小青

在初中语文教学活动中，信息技术的使用使得原来传统的教学模式发生了极大的变化，教学的方式也有了更多灵活的创新选择。初中语文教师要结合当前初中语文教学改革的需要，特别是尊重学生成长和发展的需要，对初中语文教学工作进行创新式的改革，提高学生们学习的积极性，促进教学质量总体的提高。现代信息技术在初中语文教学中，已经有广泛的应用，教师们也积累了很多的经验，笔者认为，现代信息技术在初中语文教学中的应用要体现出以下特点。

一、学习先进的信息技术

现代信息技术自从与学科教学活动结合以来获得了长足的发展，在实际应用中功能不断升级，越来越适用或满足教学活动的需求。初中语文教师不仅要掌握基本信息技术的应用方法，而且要保持对新信息技术的关注和使用，使之与语文教学活动有效地结合起来，提高学科教学的质量。教师及学生应该采取何种措施充分将信息技术的产品及技术优势发挥出来，是信息技术应用在初中语文教学中的关键内容。因此，通过培训，全面提升教师及学生的信息技术知识含量以及素养，是现代信息技术更加有效地与初中语文教学活动结合的关键所在。学校要给教师们创造更多有价值的培训的机会，让初中语文教师能够掌握最新的技术，并且与学科教学活动有效地结合。在日常教学中，教师会不断地发现新的教学需求，现代信息技术可以为教师解决这些需求提供一些新的思路，开阔教师在教学当中的视野。因此，学校要定期组织教师接受专业的信息技术的培训，并且要形成教学研究小组，让教师们能够有机会进行讨论学习，分享自己在信息技术使用当中的经验，带动其他教师积极主动地使用信息技术，从而形成浓厚的信息技术与学科教学活动相结合的研究氛围。

二、借助信息技术训练学生的观察能力

现在很多初中学生在写作当中，表现出缺乏生活素材，缺乏真实情感和鲜活经历的特点，他们的作文大多空洞乏味，让人感觉味同嚼蜡。这是因为很多学生在现实生活中，缺乏科学观察的习惯，学生的观察往往是无目标、无序、出于好奇、看热闹，或是走马观花。利用多媒体软件，教师可针对学生的实际情况，按照由表及里、由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象的认识规律，采用不同的观察方式，引导学生科学观察，让学生们逐渐掌握如何进行事物的观察和事物的分析，并且应用到他们的写作当中去。初中语文教师可以通过多媒体课件一边演示一边给学生进行解释，让学生们在具体形象的氛围中观察画面上所展示的形象并表述出来。从不同的学生的语言中可以看出不同的观察習惯，每个人的观察习惯不一样，观察重点也不一样。借助信息多媒体技术，教师在培养学生的观察能力的过程中，可以大显身手，提高学生的观察力。

三、善于运用信息技术，提升课堂教学的容量

应用现代信息技术提升课堂教学的容量，是我们多年以来开展信息多媒体辅助教学过程中，经常希望达成的目标。随着技术的升级，随着互联网的普及和应用，初中语文教师更是要进一步发挥信息技术的优势，拓展课堂教学的容量，并且打破语文课堂在时间和空间上的壁垒，让学习活动无处不在，让学生们的主动学习逐渐成为一种习惯。初中语文教师平时要注重积累，特别是要发挥多媒体信息技术教学的优势，将更加直观生动的素材与文字结合，让学生们的多个感官参与学习活动，加深学生学习的印象，也让学生们能够对所学习的内容有更加全面的理解和体验。所以，初中语文教师要进一步整合学科教学的知识和相关技术，运用信息技术将传统的语文课堂变得更加丰富立体生动。在教学活动中，语文教师会有自己的一些教学的设计和创新的想法，很多时候，我们都可以利用信息技术来实现这些想法。提高课堂教学的容量，让学生们能够在单位时间内有更多的收获，是教学的最终目标，否则课堂教学的容量越多，学生只会感到越痛苦。因此，初中语文教师要注意加强学科教学内容与信息技术相融合的深度研究，并且要加强学生学习特点的研究，使这几个方面完美结合，学生能够在一种轻松而高效的状态下进行学习。

总之，现代信息技术与初中语文教学活动的完美结合，需要教师作为主导进行科学的设计、艺术化的处理，学校要给教师们创造更多计算机信息技术学习的机会，要将最新的有效的技术与学科教学活动进行结合，并且在这个过程中注重培养学生们的主体性，让学生们借助信息技术掌握更多语文学习的知识和方法，提高学生们学习的能力，让他们更加喜爱语文的学习。