初中班主任德育工作的对策剖析

景明明 段小丽

初中是学生们身心发展的关键阶段，正经历从儿童向少年转变的重要时期。这个时期的孩子们在一定程度上远离了父母，他们需要同伴和老师的正确引导。无论学生是否要住校，他们和老师同学相处的时间都远远大于和父母相处的时间，因此，一个合格的领路人对于孩子们至关重要。初中班主任德育工作的开展刻不容缓。

一、新课改背景下初中德育工作的意义

几千年前我们伟大的教育家孔子宣扬“有教无类”的真正原因正是看出了人的可塑性。就如同一株幼苗，光照的强度和位移的方向决定了它未来的长势、方向以及是否能够开花结果。十几岁的初中生也是如此，他们在成长过程中不断受身边环境的影响，这些因素在潜移默化中影响他们，而在这一过程中难免会有出现偏移的可能性。这个时候就需要一个能够正确引导和修剪初中学生们长错的“枝丫”的园艺师了。

让青少年健康成长，是国家和民族的未来所系。而如今双减改革背景下对初中班主任的德育工作考察力度的加强也正是因为这些原因。双减注重核心素养的培养，要使学生成为“四有”新人。这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位。初中班主任应该正确引导学生们的思想，为学生们塑造正确的三观，培养品德优良的人才。

二、初中班主任德育工作的重点和方法

1.正确认识初中德育工作中的主体

双减确认并且指明了无论课上还是课下都应该学会慢慢认识到学生在学校工作开展上的主体地位。德育工作的重点放在学生的身上，从学生们的立场上去看待问题，提升学生们在学习和课外活动中的积极性和参与感。让学生能够主动提高对学习的兴趣，转变对学习的态度。班主任应该对以人为本的教学理念有足够的重视，并在具体工作中贯彻落实以人为本的教学理念，例如在学生干部的培养中，可以找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味，学习他们的精神品质，指导学生骨干如何与同学交流，如何组织活动，用案例分析的形式，让学生体会干部应具备的素质，给学生提供实践的机会，指导学生策划、组织、参与班级活动。

2.充分实现学生渴望被认同的意愿

青春期的中学生心智正处于成长期，而此时他们内心都更渴望得到认可，尤其是得到老师和同学们的认可。初中班主任要充分发现每个同学的闪光点。在双减背景下，真正地实施因材施教，讓每个人职有专司，每个人都有为班级做贡献的权利和机会。这样不仅可以更好地满足学生们心理上所需要的那种“被认同”的满足感，也能更好地提升学生们在心理上对班级的接受程度和认同感。

3.重视对个人形象的塑造

无数事实说明，加强学生品德修养非常重要。“喊破嗓子，不如做出样子”。身为班主任要做到以身作则，无论是生活中还是在工作中，处处都应该有自己是一个优秀班主任的觉悟与思想。要严格要求自己，把自己当成学生们学习的榜样，工作中刻苦认真，绝不做虚假之事，生活中热爱生命，让学生们能够有一个好的学习对象。

4.以身作则深化德育工作

在初中，班主任在学生心中有着不同的身份，如班级管理者、教育者等。班主任在学生心中树立的威信及基本形象，也会影响学生人格的形成，一个受学生尊重且在学生中有着很高大形象的班主任，可以引导学生思想正确发展。因此，班主任在尊重学生的前提下，一定要以身作则，言行举止上给学生做正确的示范，发挥榜样作用，从而使得学生无形中受到教师的正面影响。另外，教师也要注意换位思考，多了解学生，并与学生多互动交流，从而促进双方关系和谐发展。要做到真正体谅及包容学生，同时也要注意学生心理变化情况，一旦学生的心理出现了问题，教师就需要及时进行辅导并解决。也要为学生的成长营造一个良好的环境，使得学生能在这个环境中健康成长，促进学生思想健康发展。

三、结束语

无论如何，初中时代都是每一个学生人生中必须经历的阶段。一个好的老师、好的班主任对学生们的影响是举足轻重的，甚至一个老师的为人处事和管理方式会关乎到学生未来几十年为人处世的态度、准则甚至是未来的成就和人生信条。所以在双减这个大背景下，初中班主任加强德育工作的开展，全面提高学生的核心素养是很有必要的。