公共图书馆开展未成年人阅读推广策略研究

王东昆

（驻马店市驿城区图书馆，河南 驻马店 463000）

公共图书馆是以社会公共服务为目标，具有工艺效果的图书馆。党的十八大报告中明确规定了全民阅读的重要性，而未成年人作为全民阅读行动中主要人物，公共图书馆更应该做好相关图书的宣传和推广。引导未成年人积极的阅读，形成爱读书、读好书、乐于读书的习惯，引导他们从阅读中获得知识和经验，更是公共图书馆重要的任务

1 未成年人的较为“单一”的阅读现状

1）过于目标化的阅读。现今未成年人的压力越来越大，在父母报的补习班与学校中徘徊，每天的任务就是在题海中“遨游”很少有自己的时间安排自己的事情，更为严重的是，越来越多的捆绑式教育的出现。在面对“猛于虎”的考试中，学生哪怕是不休息才有时间去进行课外阅读，在面对“唯分是用”的传统教育中，课外书更是被扣上了阻碍学生学习的“绊脚石”。因此便出现了只看对学生学科上有帮助的书，很难去接触别的种类的阅读的现象。

2）过于表面的阅读质量。未成年所处的年龄阶段，还尚未形成良好的认知以及较好的理解能力，在信息化时代中，一些经销商于生产商抓住了未成年人强大的好奇心，大量出刊图画类的刊物，却往往忽视了阅读刊物的本质——文字。特别是对于巨大的学习压力，极为容易的将一些搞笑的漫画等刊物作为自己的阅读来源，供学生自己娱乐需求。这极大的违背了阅读的本质，也没有良好的阅读气氛，使得未成年人的阅读质量仅仅过于图画的表面，并没有深层的文字内涵。

3）过于单一的阅读种类。在数字化的时代中，纸质刊物在逐渐的退出大家的视野中，相反网络阅读却越来越反复的出现在大家的视野中。其中属于未成年人的阅读大都是内容过于类似的少儿图书，都局限在学校的课本中，并没有过多的丰富未成年人眼界的刊物。人们都只抓住了未成年人的教育上的培养，却大大的忽视了其好奇心以及兴趣上的关注，处于那个阶段的孩子往往都有很强的学习能力，但在传统教育有何数字化阅读的出现，却忽视了他们兴趣爱好。而局限于学上的刊物却因为过多，未成年人的心理也出现了一定的排斥。在少儿图书中形式单一而简单，并没有对未成年人的阅读有很大作用的提升。

2 公共图书馆开展阅读推广对未成年人的有益之处

公共图书馆是一个资源丰富的社会文化公共服务，具有一定的政策优势和资金优势。在国家政府的支持下，它的大部分设施完善，有丰富的图书资源、文化遗产和藏书体系，它可以满足未成年人不同的阅读需求。在未成年人眼里公共图书馆更像是含金量丰富的宝库，阅读就是他们通往宝库的钥匙。未成年通过阅读大量优秀的书籍，不仅可以获得知识的拓展和延伸，还可以开阔未成年人的眼界，在他们自己的奇思妙想中不断提升他们的思维。有助于他们形成良好的道德修养，激发他们的阅读兴趣和培养阅读习惯的养成；有助于未成年人发现“真善美”，体会世间“丑与恶”。一定程度上也促进了，我国文化软实力的提升，提高了我国的综合实力[1]。

在新时代中，公共图书馆也是个的“潮流”的馆，具有良好的阅读空间。还结合视觉与听觉的体验，并带有针对未成年人群体的阅读活动，它不同于以往的阅读活动，具有多样性、条理性、针对性的特点，可以及时的帮助和指引未成年人，更好的认识和理解，同时也满足未成年人对于阅读兴趣的培养。在阅读中有了自己的理解和认识的同时，也促进了未成年人思维和逻辑的提高。往往一篇文章的阅读，可以了解到文章的结构和新事物，在大量且种类多的阅读中，未成年人的思维也得到了一定的提升，通过形成他们自己的思维过程中，也会具有自己的逻辑结构，在不断地反复地过程中，未成年人的思维和逻辑能力不断地提高，当然因为大量的阅读中未成年人的表达能力和口语能力也在不断地提高，在于他们地沟通中是显而易见的。

3 公共图书馆在未成年人中推广中的可为之处

1）公共图书馆资源广泛，为未成年人提供丰富的阅读资源。从硬件角度看，有国家政策和政府财政的支持中，公共图书馆的设施可以说是十分完善的。公共图书馆资源丰富、多样，图书更新速度快，满足不同阶段的未成年人，不同类型的阅读需求。除此之外，不仅具有纸质文献，许多公共图书馆还具有数字文化建设，具有大批的藏书资源通过电子书形式展现。为未成年人提供多种类的优秀阅读刊物，也有助于未成年人阅读兴趣的培养。

2）针对与未成年人开展多种形式的阅读活动。公共图书馆对于未成年人阅读推广其中主要目标是为了吸引未成年人的眼球，培养他们的阅读的兴趣。根据这个目的，公共图书馆也主动响应到未成年人的阅读推广中，不断增设多种多样的阅读活动。例如可以通过表演、绘本以及竞赛活动等。通过有针对性的阅读活动，吸引更多的未成年人，提高他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。并在比赛竞争中激发学习热情。并通过举办阅读交流会，让未成年人通过同龄中的交流了解自己的情况，通过这种交流使得未成年人之间产生思想的碰撞。开展了读书技巧分享活动，在读书技巧分享会中，促进未成年人提升阅读能力的技能和方法，帮助了未成年人提高阅读技巧的积累和阅读能力，也促进了阅读的效率。当然具备这些特殊条件的还是可以邀请阅读专业知识分子组织开展相关的系列讲座,科学地指导我们对待未成年人阅读的方式[2]。

3）监管和规范公共图书馆的阅读环境。未成年人的好奇心强，学习能力快，精力充沛、好动。公共图书馆针对未成年人群体，提供专门适合未成年人的阅读环境，为未成年人设立阅览室，选择合适的色彩、和设计风格。不仅仅是适合阅读还要注重设施布置的安全和舒适，室内需要摆放绿植和花卉等着植物，建立一个舒适清新的未成年人阅读环境。室内还可以根据未成年人的年龄阶段进行分层，来划分不同的服务区，确保不同年龄阶段的未成年人在阅读时互不打扰，实现室内阅读环境的安静。除此之外，还可以多元化公共图书馆的资源，例如在配置纸质图书是，还需要丰富的数字资源，例如电子书、电子刊物等，给未成年人读者不同的阅读体验，增强了他们的阅读趣味性。公共图书馆在社会红具有双重身份，它不仅是阅读资源的提供者也是社会教育的实施者，因此也应该引进专业人员，对馆员进行相对于的培训，提升服务的能力和业务的水平，更好的引领未成年人。

公共图书馆在推进未成年人阅读服务的阅读过程中，进行了对服务效果的阶段评价。可以是社会上专业的第三方的机构，对阅读推广的目标、效果、措施等进行综合性的评价，深入了解阅读推广的真实性、有效性等。也要不断完善，公共服务能力以及效果，发挥公共图书馆的最大功能[3]。

4 结语

阅读是当代未成年人成长中必须掌握的一项技能，其中公共图书馆是未成年人获得知识的重要手段，通过不断促进未成年人的阅读推广，优化未成年人的阅读服务功能，丰富公共图书馆的资源，优化社会文化服务体系，提高未成年人的阅读效率，培养未成年人的阅读兴趣，是点亮未成年人阅读路上的灯塔，增进未成年人的全面发展。