浅析初中英语阅读教学的技巧与策略

熊佳丽

摘要：在初中的教学过程当中，英语科目作为提高学生的英语学习水平，对于学生的综合能力提升有着很大的帮助。阅读教学作为英语教学当中的主要组成部分，可以体现出学生在英语学习当中的水平，所以教师应该注重英语的阅读教学，使用更多的教学技巧和策略来提高阅读教学的有效性，进而提升学生的阅读学习水平，促进学生综合能力的提升。基于此本文针对初中英语阅读教学的技巧与策略进行了详细的阐述。

关键词：初中英语;阅读教学;技巧与策略

在初中英语阅读教学过程当中，为了有效地提高学生的阅读能力，实现课堂教学的高效性，教师应该转变传统的教学思想观念，积极的寻求有效的教学方式和策略。学生在学习英语的过程当中也会出现很多的问题，教师应该通过有效的教学方式，帮助学生有效地解决英语阅读学习过程当中的問题，逐步的提升学生的英语阅读水平。

一、正确的选择阅读学习的内容

在初中英语的阅读教学当中，教师应该注重带学生认真的学习课本上的英语知识点，并鼓励和引导学生积极的阅读课本上的内容。在课本阅读的学习过程当中，掌握更多的阅读技巧。在开展阅读教学的过程当中，教师应该制定明确的教学目标，进而结合实际的教学目标来选择适合的教学活动和教学环节，注重拓展学生的阅读内容，进而来有效的增强学生学习积极性，同时还要在课堂积极的开展交流与互动，使得学生和教师的关系更加的和谐，同时还可以活跃课堂的教学气氛。在开展课本阅读的过程当中应该紧紧围绕课本的教学主题，使得学生在阅读学习的过程当中养成良好的阅读习惯。比如在学习“Amazing science”知识点时，教师应该具有明确的教学目标，比如让学生阅读中掌握一般过去式，使得学生能够灵活的运用一般过去式进行交流。同时还要在课堂当中遇采用相应的情境来帮助学生明确一般过去时的正确应用场所和范围。有了明确的教学目标，教师应该引导学生首先对文章进行详细的阅读，并且在阅读阅读完之后，用中文概括课本的内容。等到学生完成这一环节之后，教师可以向学生提问：“文章当中有哪些句子是应用到的一般过去时？”让学生在课堂上读出来之后，教师还应该为学生布置相应的练习题来巩固，明确学生对一般过去时的掌握情况，具体的题目如下What ？you do during the last summer vocation？How ？ you go there？ 通过几道练习题来检验学生的课堂学习情况，并且提高学生在阅读当中的知识掌握能力，实现高效阅读学习。

二、注重激发学生的阅读学习兴趣

在实际的教师应该正确的采用有效的教学方式调动学生学习的积极性，使得学生能够全身心的投入到课堂阅读学习当中，进而才能有效地提高课堂的阅读教学效果。而教师可以结合学生日常生活情况来为学生创设相应的教学情境，进而使得英语的阅读学习更加接近学生的日常生活情况，拉近学生与英语的距离，学生可以积极地投入到课堂学习当中。比如在学习“the birthday party”知识时，教师可以在课前从网上搜索一些关于birthday party的相关视频，图片以及音乐，并制作成相应的教学课件。在课堂教学当中，教师可以将教学课件播放给学生，在生日歌曲的背景下为学生播放一些生日party的图片材料和场景，进而使得整体的课堂教学范围变得更为活跃，有效地吸引学生的注意力，使得学生对后续的阅读教学变得充满期待感，进而引导学生积极的投入到课堂的阅读学习当中。在阅读的过程当中，首先教师应该让学生找到一些比较陌生的英语单词，并将单词进行总结学习，帮助学生消除阅读当中的障碍，使得学生能够更加流畅的开展阅读学习。在阅读文章的过程当中要明确文章的主要内容，在教学最后教师还应该为学生积极地创设相应的语言环境使得学生能够利用文章当中学习的英语单词，在课堂积极的开展交流和沟通。

三、增强英语阅读的课外教学

通常情况下，初中的每一节课程是45分钟，而学生每个星期的英语学习课时是有限的，要想在有限的课堂当中去开展英语阅读教学，提高学生的阅读能力是远远不够的。导致在实际的课堂教学当中，教师很少会让学生进行自主的阅读学习，这不利于提高学生的自主阅读学习能力，因此教师应该积极地拓展课外的课堂阅读教学，使得学生能够在课外积极的开展自主阅读学习，在学习的过程当中教师应该为学生做出正确的指导，推荐适合初中学生阅读的课外读物，通过增强阅读学习拓展学生的知识面，使得学生的视野变得更加广阔。此外，还可以开展相应的阅读交流活动或读物推荐会等，让学生能够积极的交流自己的阅读方法和技巧。还可以帮助教师明确学生在阅读学习过程当中存在的问题，进而为学生提供针对性的帮助。比如在学习“saving the earth”当中，要提示学生形成环保的意识，并增强社会责任感使得学生能够积极的参与到环保的公益活动当中。教师结合本节课的教学主题给学生推荐关于环保知识的英语课外读物，比如学生在阅读到关于海洋垃圾方面的内容时，会为海洋当中的生物感到痛心难过;在看到我国遭受雾霾天气时，天空不再变得蔚蓝而产生强烈的环保意识和责任感。引导学生在阅读课外读物的过程当中，将自己的阅读心得用英语表达出来，使得学生的自主阅读效率得到提升。

四、注重渗透中西方不同的文化背景

英语本身是一门语言，而语言背后都会蕴含着很多文化内涵，同时在语言当中还会体现出一个国家的文化习俗以及历史背景等等，所以在学习英语的过程当中，教师可以将英语和我们中国的汉语文化进行对比，使得学生能够更加充分的了解西方的文化知识，帮助学生形成一定的文化意识，进而使得学生在阅读的过程当中，不仅能够掌握字面的意思，还能更为深刻的理解文章的中心思想。比如在英语当中表示颜色的 Yellow 一词，在中国人的眼中，黄色是一种温暖的象征，而在西方国家yellow一词却表示软弱的含义，因此要想帮助学生真正的理解文章，需要让学生了解不同的文化背景，进而才能提高学生的阅读水平。英语教师应该在教学当中，注重引导学生总结中西方文化的区别，使得学生加深对文化背景的掌握程度，以此来积累更多的阅读知识。

在初中英语阅读教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，拓展课外的阅读教学，并让学生掌握不同的背景文化，进而提高学生地阅读水平。

参考文献：

[1]郑旻.初中英语阅读教学的技巧与策略探究[J].中学生英语，2021（22）：75.

[2]张诚奂.初中英语阅读教学的技巧与策略探究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：67-68.