粤韵悠扬，精彩绽放

邱燕芳

【摘要】水头小学深入贯彻党的十九大报告中关于“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”的精神，坚持“循生命之道，启精彩之门”的办学理念，以粤剧教育为载体，开展育人行动研究，构建了“一体两翼三平台四园地”的粤剧育人新模式，融艺术修养、品德培养、文化熏陶和舞台表演于一体，达到综合育人的教育目标。

【关键词】粤剧育人;环境;课程;平台

一、研究的缘起

（一）政策背景

1.习近平总书记在党的十九大报告中的论述

“四个自信”中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，要继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

2.2015年7月国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展的若干政策》（以下简称《政策》）中的部署

部署进一步加强政策支持，振兴我国戏曲艺术。《政策》指出，戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础，是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。要坚持“二为”方向、“双百”方针，以人民为中心的创作导向，以社会主义核心价值观为引领，坚持扬弃继承、转化创新，保护、传承与发展并重，加强学校戏曲通识教育，大力推动戏曲进校园，更好地发挥戏曲艺术在建设中华民族精神家园中的独特作用。

2017年7月31日，中宣部、教育部、财政部、文化部四部门联合印发《中共中央宣传部等印发<关于戏曲进校园的实施意见>的通知》（中宣发〔2017〕26号），通知中强调要高度重视戏曲进校园工作，要充分认识戏曲进校园对于传承发展戏曲艺术的重要意义。

（二）理论基础

1.古今中外的思想家和教育家的美育论述

春秋时期孔子讲“兴于诗、立于礼、成于乐”，我国近代教育家蔡元培提出：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有审美教育就没有任何教育。” 陶行知的美育思想和实践则要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标，把教育事业作为美的事业、把以美育人作为教育者神圣的职责。

2.《教育部关于推进学校艺术教育的若干意见》所述

艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。

戏曲艺术作为中华民族传统文化的重要组成部分，以其优美动听的声腔旋律、惟妙惟肖的舞台形象、丰富多彩的人物造型、扣人心弦的故事情节，深受广大观众青睐。戏曲进校园以立德树人为根本任务，将戏曲艺术融入校园文化，对于传承戏曲艺术，弘扬优秀民族文化，提升广大青少年的艺术修养和文化素质，都具有积极推进作用。

二、粤剧育人举措

（一）粤韵环境育人

在校园环境的整体布局上，我们力求突出浓浓的粤韵、粤味，营造粤剧特色精神家园。在上级部门的大力支持下，学校先后建设了粤剧文化长廊、粤剧文化馆、粤剧排练室、粤剧文化园等特色场馆。在这里，孩子们可以了解粤剧的发展历史，学习粤剧表演名家、名段知识，认识神态各异的粤剧脸谱和各种乐器。每到课间，校园里还会响起悠扬的粤曲小调。校园墙壁、宣传栏，处处可见粤剧文化的痕迹。通过这些氛围的创设，整个校园都散发着粤剧馨香，使得学生们深受熏陶。

（二）粤剧课程育人

在研究过程中，我校构建了由基础课程、社团课程和拓展课程“三课”结合的粤剧育人课程体系。

1.基础课程主要是面向全体，全员参与。全校师生唱粤曲，做身段操，学习校本读本《粤韵飘香，水头展风华》。各学科结合本学科特点在课堂上融合粤剧粤曲知识，使得学生多元化了解粤剧文化。

2.社团课程包含“小星晖粤剧社”“剪纸社团”和“水墨社团”“粤曲合唱社团”，主要对有兴趣，天赋好的孩子进行培养。

3.拓展课程包含“粤剧文化节”、社区演出（节假日）和粤剧、粤曲比赛、展览、参观等丰富多彩的内容。

整个特色课程体系，既有校内小课堂又有社会大课堂，突破了时间和空间的限制，给予孩子们全方位的粤剧文化滋养。

（三）粤彩平台育人

我们内外结合，双管齐下，为学生们提供展示自我，提升自我的平台。如，通过粤剧文化节、水墨画展、粤剧故事比赛、粤剧知识竞赛等丰富多彩的活动，使学生们在活动中欣赏美、创造美、陶冶美的情操;通过参加各级文艺汇演开阔孩子们的视野，激励学生们积极向上的斗志;通过参加社区义演活动培养学生们关爱他人、服务社会的公民意识;通过与兄弟學校交流，相互学习，增进友谊;通过接待外国友人到访，展示中国戏曲魅力，树立文化自信。在这些多彩的舞台上，学生们尽情绽放着自己童年的精彩。

三、粤剧育人成效

（一）丰富了学校“精彩教育”载体

学校有着粤剧教育的传统特色文化，“以戏育人”成为学校的教育亮点，粤剧文化的精彩内涵、精彩人物和精彩故事，使得学校创建“精彩教育”品牌有着肥沃的土壤。办精彩学校、育精彩人才成为学校发展的主旋律。“精彩教育”是学校创建品牌的理想追求。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”。“办出特色”是国家对学校的要求，“一校一品”“一校一特”是今后学校发展的方向和趋势。当前，在全国学校特色文化创建和品牌打造的浪潮中，我校以“精彩教育”为核心，以“精彩文化”为土壤，以“精彩粤剧”为载体，以“精彩校园”为目标，全面推进学校特色文化建设，让精彩文化照耀莘莘学子，让精彩质量回馈社会。