初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析

陈德业

【摘要】历史是一门严谨的学科，通过文字、图片、录像，告诉后人时间长河中的故事。我国近代经历了不少战役，例如，抗日战争、抗美援朝战争。这段历史是辉煌的金色，也是醒目的红色，这抹红色既代表着我国的核心主义价值观，也蕴含着无数中华儿女为和平作出的牺牲、抛洒的热血。作为一名中国人，应该铭记历史。有国才有家，教师应该在初中历史教学中大力开展家国情怀教育，将铭记历史、爱国如家的思想传达给学生。

【关键词】铭记历史;爱国如家;家国情怀教育

中国是始终珍惜并捍卫世界和平的国家，和平的世界给了中国发展的空间，中国又通过自身的发展回馈世界和平。例如，辅助友国经济发展，提供医疗（援助非洲抗击埃博拉疫情）、政治（运用世界地位帮助弱小国家）、军事（抗美援朝、抗法援越等）等方面的帮助。我们多么幸运，出生在这和平年代。

一、开展家国情怀历史教学的价值

1.历史教学和家国情怀的联系

爱国是每个人都应该做到的，因为国家给了我们安定的生活，和平的国际立场，和谐的社会环境。过去的七十年里，中国从没有主动挑起过一次战争，也没侵占过别国一寸土地。惨烈的战争让中国无数土地被染成鲜红色，也是战争让中国告诉世界，我们最强大的力量就是爱国。

因为热爱国家，军民同心抵抗侵略;因为爱国，为了保护身后的净土，战士们奋勇杀敌;因为爱国，文人为中国发声，用笔杆子写下的文章凝聚每个中国人的心。

历史是真实的过去，让学生了解到过去的事迹，体会到身处一个和平的国家有多么的来之不易，直观地了解历史，感受家国情怀以及蕴含在历史里的中华优秀传统文化内涵。

2.抗美援朝战役运用于家国情怀教育

家国情怀与其说是一种心灵感触，不如说是一种精神传承，这种精神传承体现在每一个爱国者身上，那么，通过什么方法能有效地培养学生的爱国情怀呢？例如，在给学生讲解抗美援朝这段历史战役时，要先阐述清楚当时中国的政治军事实力、政治立场，参战势力与局势分析，让学生明白为什么当时的中国要去打这一场援外战，且1950年初中国才建国几个月，国力和政治地位与现在相差甚远。

通过分析抗美援朝时的中美局势让学生明白唇亡齿寒的道理，并且结合当下中美关系摩擦的时事告诫学生们，即使是和平的今天，依旧会有别的国家主动做出对中国不利的举措。作为人口数量最大的国家，正是家国情怀让中国人民团结一心，在短短的七十多年间创造出世界惊叹的发展奇迹。

二、家国情怀教育的民族自豪感路径

以抗美援朝、抗日战争代表的历史战役固然让中国伤亡惨重，但也奠定了现如今作为联合国五大常任理事国之一的国际地位，中国现在的国际地位相对于抗美援朝时期是天差地别，但也正是在发展进程中的每一个决定才使得中国越来越好。在很多方面，中国是当之无愧的第一，作为一名中国人，我们应该感到自豪。

1.通过抗美援朝战役培养学生自豪感

如果说是抗日战争和解放战争让中国彻底站了起来，那么，抗美援朝就让中国跻身世界大家庭，跟热爱和平的友好国家肩并肩地向前进。

中国人是自豪的，这种自豪感来自于先辈的精神传承。传统的历史课教学会显得内容枯燥，如果将教学搬进抗美援朝博物馆，带着学生按照时间轴了解战争的过程、了解中国如何打出一场场以少胜多、反败为胜的漂亮仗等，那么，就会激发学生们的民族自豪感，与此同时，学生体会到这种精神文化的传承对于后人的积极影响。

如果学校所在地区没有相关的博物馆、纪念馆，可以将教学楼的走廊自下而上地记录这些历史性战役。比如，一楼设置抗日战争的会议长廊，带着学生从一头走到另一头，边走边讲解，抗美战役的内容就设置在一层楼尾部到上一层楼的前部，将中国地位的攀升和战争转折点结合在空间转变上，加强记忆点。

2.抗美援朝战役在家国情怀教育中的未来路径

在科技发达的时代，我们可以结合高新科技力量和历史著名战役的方式进行历史课程的教学，例如，利用VR设备模拟抗美援朝战役中彭德怀将军的视角，体验抗美援朝战役自“三八线”摩擦到美国与联合国力量的介入，中国委派志愿军，第一阶段的五次重要战役，第二阶段的边打边谈时期，明白当时的境遇下，中国人民志愿军的行动是在保家卫国。中国帮助邻国，是在切断其他国家的侵略路线，提高中国的国际地位。或者，以六人为一小组利用VR设备直观地体会在抗美援朝战役中一个小队的战斗过程，真实的沉浸感更能让学生感同身受。

三、结束语

正如中国发展与世界和平的关系一样，战争给未来带来科技发展的时间和空间，我们后人一定要铭记历史，通过科技手段回顾历史、感受历史，理解抗美援朝战役的重要性，发挥家国情怀，认真学习，未来为祖国的发展贡献出自己的一份力量。

参考文献：

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