今人今语

不要相信科幻電影里描绘的人工智能的爱（或感情），人工智能不会有爱，它们甚至没有感情和自我意识。爱让人类有别于人工智能。

——创新工场创始人李开复

决不能把老师变成分数统计师，把学生当成流水线产品。

——教育部部长陈宝生

我时常追问自己：我们能给孩子最有价值的，他们在离开学校时能带走的是什么？到底用什么教育方式才能让他们应对社会变化的种种不确定性？我想，我们一定要超越知识教育，从知识教育走向智慧教育……唯有从文化内生的视角坚守和创新，才能让教育回归本真。

——北京市五一小学校长陈姗

如果我们的教师在责任压力下，始终把学生攥在手上，一切以自己习惯的方式呼前喝后，校园就不可能萌发成长的活力。

——北京十一学校校长李希贵

没有一滴雨水会认为自己造成了洪灾。当一个恶行的链条足够长，长到处在这个链条每一个环节的人都看不到这个链条的全貌时，这个链条上的每一个人似乎都有理由觉得自己无辜。

——作家刘瑜

互联网时代，教育要从“知识时代”走向“核心素养时代”。并不是说“知识”不重要了，更不是把“知识”与“核心素养”对立起来，以至于产生不经过知识的学习就可以直接培育某种核心素养的错觉。

——北京师范大学教授石中英

“70后”觉得“80后”不靠谱，“80后”认为“90后”非主流，“90后”认为“00后”二次元。每一个时代都有鲜明的特点，每一代人也都有自己的价值观和世界观。

——华为CFO孟晚舟

“有价值的玩就是学，有意思的学就是玩”是研学旅行的本质，“有意思+有意义”是研学旅行的法则，培养孩子们卓越的成长力是研学旅行的题中要义。

——青岛晚报教育主编兰姐姐

无论有多少学生自己在主持活动，无论墙上挂了多少学生自己的照片和作品，假如学生没有选择的权利，就称不上是真正的学生第一，称不上是现代学校。

——北京市亦庄实验小学原校长李振村

教育不是告诉你答案，而是告诉你走向答案的道路。

——中国科学院生物物理研究所研究员朱冰

一所好学校，应该成全每一个学生的未来，而不是靠他们来成就学校。

——上海市文来初中校长柏彬

所谓“教”，也不是把自己已经认识了的东西全盘端给学生，而是着重介绍自己读文章的思路、方法和心得，然后鼓励学生自己到阅读中去理解、品味。

——上海市语文特级教师钱梦龙

（余娟  荐）

（责任编辑/刘大伟 张金余）