背靠“大树”好乘凉

苏华友

【关键词】思政学科;教研组;教师专业发展

【中图分类号】G428  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）23-0046-01

近年来，我校思政学科教研组建设取得较大成绩，成员发展也是硕果累累。这些都离不开淮安市清江浦区思政学科育人中心组这棵“大树”发挥的作用——

一是引路。区中心组根据我校教研组每位教师的实际，为其量身定制了“个人成长计划”。目标明晰后，中心组全程跟踪，保驾护航：教师的论文，他们提修改意见;对外公开课，他们帮忙研课磨课;优质课展示，他们帮忙选题;新教材的教案，他们帮忙审核……教师们的每一点进步，无不浸透着中心组成员无私的奉献。以前课题研究对我校教研組成员来说高不可攀，近两年，我们跟在中心组后面，做他们课题研究的助手，慢慢积累经验。在中心组的帮助下，课题研究的大门也逐渐被我们打开。

二是“催生”。我校是区学科育人中心组推进“三品（品质、品格、品位）”课堂建设的样板学校。小组“合作学习”方案的优化、“模拟政协”校本课程的更新、学生社团的丰富等都是我校近几年改革创新的举措，这些举措大多是中心组帮助我们“催生”和完善的，提高了我校思政学科的品质。

三是“策划”。区中心组不仅精心策划面向全区的教研活动，而且对每所学校的教研活动也深度参与、给予指导，我校也是受益者之一。开学制订教研计划时，我们会把计划草稿发给中心组审阅。经他们的指点，我们的计划更有针对性、可操作性，教研活动也开展得有声有色。近几年，在中心组的策划和帮助下，我校教研组不仅多次组织了市、区范围的现场观摩活动，而且教研足迹遍布大江南北，极大地开阔了我校思政教师的教育视野。

四是“搭台”。搭建开放教研平台，共建共享优质教育资源，提高薄弱学校思政教师的整体素质，一直是中心组殚精竭虑的重点问题。作为区优质学校，由中心组“搭台”，我校教研组为兄弟学校尤其是薄弱学校思政学科的发展做出了应有贡献。校际的同课异构、开放互动式教研活动的观摩、“学科教学朋友圈”的创建、“卷入式”研训活动的开展、备课资源库的建立……处处都留下我校思政教研组成员在共享共建舞台上倾情参与的身影。

（作者系江苏省淮安市北京路中学教师，高级教师）