学党史 悟“三性”
——党史学习教育系列党课

〉〉〉〉〉中共中央组织部党建研究所 张爱丰

国家自然资源部北海预报中心党委秘书 孙青

本课对象

各级党组织和广大党员。

本课时间

3小时（讲课2小时，讨论1小时）。

本课目的

各级党组织和广大党员通过本课的学习，深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性、马克思主义及其中国化创新理论的真理性、中国特色社会主义道路的正确性的丰富内涵，坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

2021年3月25日，习近平总书记在福建考察时强调指出：“要从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。要深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。要深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的真理性，增强自觉贯彻落实党的创新理论的坚定性。要深刻领悟中国特色社会主义道路的正确性，坚定不移走中国特色社会主义这条唯一正确的道路。”学习贯彻习近平总书记这一重要讲话精神，就是要认真学习党的光辉历史，坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党的百年辉煌成就中深刻领悟“三性”，贯彻落实到学党史、悟思想、办实事、开新局具体实践中，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程凝聚磅礴力量。

2021年3月22日至25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在福建考察。这是24日下午，习近平在福州三坊七巷历史文化街区参观严复故居。图：鞠鹏/新华社

一、党史学习教育要领悟“三性”的重大意义

注重学习党史，善于总结历史经验，是我们党的优良传统。毛泽东同志曾指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承并发扬党的优良传统，高度重视历史研究和学习工作。开展党史学习教育，是激励全党不忘初心、牢记使命，在新起点上推进中国特色社会主义事业的需要，是战胜风险挑战、推动改革发展稳定各项工作的需要，是增强忧患意识、推进党的建设新的伟大工程的需要。习近平总书记关于“三性”的重要论述，为全党开展好党史学习教育再次指明了方向、提供了遵循。

（一）深刻认识到中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择

中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的实践充分证明，只有中国共产党而不是也没有其他任何党派能够代表全体中国人民，得到人民衷心拥护和支持，并带领人民为国家富强、民族振兴、人民幸福而不懈奋斗。要深刻认识没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党就没有中国特色社会主义，没有中国共产党就没有中华民族的伟大复兴，前进道路上无论面临顺境还是面临逆境，甚至面对各种风险挑战，必须坚定不移坚持党的领导、拥护党的领导、捍卫党的领导。

（二）深刻认识到马克思主义是科学的真理，是我们立党立国之本

必须始终坚持马克思主义的基本原理，同时必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，必须与时俱进推进马克思主义中国化，始终坚持把马克思主义及其中国化创新理论作为党的指导思想、作为党和人民奋斗的行动指南，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代中国马克思主义、21世纪马克思主义武装头脑、指导实践、推动工作，同时教育人民、凝聚共识，为中华民族伟大复兴共同奋斗。

（三）深刻认识到中国特色社会主义道路是当代中国唯一正确的道路

要深刻认识中国特色社会主义道路是在党和人民开辟新民主主义革命道路、社会主义革命和建设道路的基础上继承和发展来的，是在党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的过程中成功开辟的，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，在当代中国我们必须坚定中国特色社会主义道路自信，坚定不移沿着这条道路走下去，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。

当今世界，百年未有之大变局正加速演进，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建设社会主义现代化国家新征程顺利开启，但同时我们在前进道路上也面临着许多难关和挑战。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视对党的历史的总结运用，把学习党史提高到事关党和国家工作全局的重要地位。学习党史就是要将“三性”铭刻脑海、扎根心田、融入血脉、付诸实践。

二、党史学习教育要深刻领悟“三性”的丰富内涵

习近平总书记关于“三性”的重要论述，内涵丰富、思想深刻，我们要在党史学习中深刻体会领悟，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（一）准确把握中国共产党领导的历史必然性，深刻领悟中国共产党为什么能

习近平总书记指出，“历史和人民选择中国共产党领导中华民族伟大复兴的事业是正确的，必须长期坚持、永不动摇”，这一重大论断，具有充分的历史依据、理论依据、现实依据，具有深刻的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。中国共产党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。一百年来，中国共产党团结带领全国各族人民进行了持续不断的伟大奋斗，创造了一个又一个人间奇迹，一是完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；二是完成了社会主义革命、进行了社会主义建设，确立了社会主义基本制度；三是进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这三件大事，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。中国共产党团结带领全国各族人民找到了实现中华民族伟大复兴中国梦的正确道路，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃，创造了中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上一个又一个中国奇迹。历史和实践表明，坚持中国共产党的领导，是近代以来中国历史发展的必然，是中国人民的理性选择。中国共产党之所以能够由小变大、由弱变强，根本原因是始终坚持和践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，始终保持同人民群众的血肉联系。中国共产党始终坚持以科学理论为指导，始终保持坚强又严密的组织体系，始终坚定不移推进自我革命，这些优秀品格是其他任何政党所不具备的，这也是中国历史和中国人民选择中国共产党作为中华民族复兴伟业领导者的原因。

回顾党的百年历程，成就来之不易，经验弥足珍贵。面对当前中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，我们要通过深入学习党史，坚持和加强党的全面领导，运用马克思主义认识论和方法论，以系统的、全局的、前瞻的、创造的眼光来谋划推进，强化思想建党，推动整体智治，发扬斗争精神，增强执政本领，使党成为领导人民应对各种风险挑战的“定海神针”，确保中国在竞争与变革中赢得主动、赢得优势、赢得未来。

2021年4月22日，浙江省湖州市吴兴区飞英街道组织“世界读书日·悦读学党史”活动。图：翁忻旸/新华社

（二）准确把握马克思主义及其中国化创新理论的真理性，深刻领悟马克思主义为什么行

作为科学的理论、人民的理论、实践的理论和不断发展的开放的理论，马克思主义始终是人类思想史上巍然矗立的思想高峰，无论时代如何变迁、世界如何变化，始终充溢着科学思想的伟力，占据着真理和道义的制高点。将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，是我们党历经挫折与奋起、失败与成功得出的深刻结论。毛泽东同志总结道：“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。”马克思主义是发展的，中国实际是变化的，中国共产党人致力于把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。新时代中国是在世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局的历史交汇中发展前行的，在此基础上形成的马克思主义中国化创新理论不仅具有特殊性，而且具有普遍性。习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。这一思想坚持中国特色社会主义发展方向与世界大变局演进趋势有机融合，既适用于中国全面建设社会主义现代化国家，也适用于世界携手创造人类更加美好的未来。

实践证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，它的科学性和真理性在中国得到了充分验证。历史和人民选择马克思主义是完全正确的，中国共产党把马克思主义写在旗帜上是完全正确的。走向下一个百年的中国共产党，更是要坚持和发展党的成功之道，始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，坚持问题导向，继续推进理论创新和实践创新，不断开启21世纪马克思主义发展新境界，为人类发展作出新的更大贡献。

（三）准确把握中国特色社会主义道路的正确性，深刻领悟中国特色社会主义为什么好

道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。一个国家、一个民族走什么道路、选择哪一种社会制度和体制模式去发展自己，并不是由哪一些人、哪一个政治团体依其主观意愿决定的，而主要取决于这个国家、这个民族的生产力发展水平、经济基础、阶级构成以及历史文化特征、社会综合背景、内外联系交流等。也就是说，走什么道路，具有客观性、必然性。改革开放以来，我们坚持党的思想路线和基本路线，在探索和实践中找到了、坚持了、拓展了中国特色社会主义道路，并且形成了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等领域中的一些具体道路。走出了正确道路是我们党能够创造出人类历史上前无古人的伟大发展成就的根本原因所在。中国特色社会主义道路既是近代以来中国社会本质和内在规律的必然产物，也是中国共产党领导全国各族人民不懈探索、奋发进取的伟大创造。这条道路，是从我们自己的历史和民族土壤中生长出来的，是合乎中国国情和人民意愿要求的唯一正确道路。正如习近平总书记2016年10月21日在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话中强调指出：“中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择。”

方向决定前途，道路决定命运。中国特色社会主义道路是引领中国发展进步的唯一正确道路。当前，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。在全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，我们要坚定不移走中国特色社会主义道路，绝不怀疑动摇，绝不迟疑彷徨，绝不敷衍应付，不可误入歧途，不能改旗易帜，必须毫不动摇走这条道路、与时俱进拓展这条道路，推动中国特色社会主义道路越走越宽广。

三、坚持把“三性”要求贯彻落实到党史学习教育全过程

习近平总书记把历史视为“最好的教科书”，认为中国革命历史是“最好的营养剂”，把学习党史上升到“坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”的战略高度，号召全党尤其是领导干部知史爱党、知史爱国。当前，在全党开展党史学习教育，是继在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之后乘势而上，进一步在全党大力营造浓厚的学习氛围，进一步感悟思想伟力，增强用新时代党的创新理论武装全党的政治自觉的又一教育实践。要坚持以马克思主义为指导，坚持用唯物史观来认识和记述历史，要求科学把握党史的主题和主线、主流和本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义，善于运用党的历史推动事业发展，充分发挥党史学习教育以史鉴今、资政育人的作用。

（一）坚持以上率下学和聚焦重点学

党员领导干部是党史学习教育的主体，一言一行具有示范效应，关系学习教育的成效，关系党的形象。要充分发挥领导干部示范作用、领学作用。在党史学习教育中，要以县处级以上领导干部为重点，坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，开展特色鲜明、形式多样的党史学习教育。党委（党组）书记要切实履行好“第一责任人”职责，书记抓班子、上级带下级，层层推进，党员领导干部主动带头、以上率下，在学党史、讲党史、懂党史、用党史方面发挥示范作用，从而带动全党的大学习。各级领导干部要更加自觉、更加刻苦地学习，深入学、持久学、刻苦学，带着问题学，联系实际学，更好地把党史转化为认识世界和改造世界的强大力量，把学党史、悟思想、办实事、开新局当做一种精神追求，涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。要充分发挥理论学习中心组作为党史学习“排头兵”的带动作用，切实提高党员领导干部学习能力。党员领导干部要胸怀强烈的学习愿望，养成自觉的学习习惯，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实信仰者、刻苦学习者、系统掌握者、深刻理解者、自觉践行者，坚持以读促学、以思促学、以写促学、以讲促学、以研促学，不断提高理论思维能力。

青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。青年党员信不信马克思主义、举不举中国特色社会主义旗帜，关乎党的命运、民族的命运、人民的命运。心有所信，方能行远，广大青年要深刻了解中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是当代青年的思想旗帜。要组织好广大青年认真学习党史，长期浸润、深刻领悟、融会贯通，认清中国共产党领导的独特优势，认清中国特色社会主义制度的巨大优越性，在学思践悟中坚定理想信念、增强历史担当，坚定不移跟着中国共产党走，笃爱党之心、立报国之志，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

晋中师范高等专科学校思政老师赵丽君在学校的“党史学习教育展馆”为学生授课。图：新华社

（二）创新学习形式和学习方法

学习方式方法直接影响学习效果，要结合实际创新学习形式和学习方法，促进提升学习成效。要把党内生活变成党史学习教育的流动课堂。各级党组织是党史学习教育的组织者、引领者，应充分运用主题党日活动、组织生活会、集中培训、个人自学等多种形式开展党史学习教育。历史是最好的教科书，只有切实了解红色历史文化，才能更加坚定爱党、爱国的信念。要通过读红色经典、讲红色故事、交流研讨、征文比赛、党史知识竞赛、精品党课展播等灵活多样的方法，充分运用好党支部工作品牌和青年理论学习小组等平台载体，激发党员领导干部的学习热情，形成“人人处于学习之中，时时体现学习之风”的浓厚学习氛围，让党史学习教育更加入脑入心入行。

充分发挥全媒体的作用，让党史学习教育更加生动深刻。要营造全方位、多层次、广覆盖、高频率的党史学习教育氛围。把党史学习教育贯穿传统媒体和新兴媒体，扩大理论学习和宣传的传播力、渗透力、影响力。抓实各类主体培训，有效采取现场教学、交流沙龙等形式，不断调动党员领导干部学习党史的积极性和主动性，实现常态化学习“不断档”。充分发挥“互联网+”优势，通过线上学习平台、专题网络培训班、公众号和小程序等新媒介“随时学”，在5G实用化进程中，大力开发理论学习、宣传教育的平台和作品，抢占最强大宣传载体的先机，实现党史学习教育“不打烊”，让党史学习教育辐射到党内生活和社会生活的各个方面，成为时代的主旋律、最强音。

（三）充分运用好红色资源

党的十八大以来，习近平总书记的“红色足迹”遍及大江南北。从河北西柏坡、山东临沂、福建古田，到陕西延安、贵州遵义、江西于都……一个个“红色地标”串联起革命历史，传承着红色基因。弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。学习党史，是一场唤醒红色基因、坚定理想信念的精神磨砺。每一个令人泪下的感人故事，每一段充满艰辛的奋斗历程，都在告诉我们：共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。

红色资源作为党史学习教育的生动教材，常学常新，不断感悟，有助于巩固和升华理想信念，增强党性教育实效。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等都是党和国家的红色基因库，要运用好红色资源，通过讲好红色故事、开设红色课堂、盘活红色家底，运用集中授课、组织观看红色影片、实地参观等形式把红色基因传承好，让广大党员干部在接受红色教育中守初心、担使命，把革命先烈为之奋斗、为之牺牲的伟大事业向前推进，在不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的基础上，从历史中汲取智慧和力量，确保“红色江山”永不变色。

（四）立足于解决实际问题学

问题是时代的声音，问题也是学习的切入口和检验学习成效的手段。党的历史就是一部直面问题、认识问题、解决问题的历史，涵盖政治、经济、文化、军事、党的建设等方方面面，蕴含着丰富的治党治国治军智慧。要把开展党史学习教育作为坚定信仰信念的内在要求，作为砥砺初心使命的生动实践，用党史学习教育成果武装头脑、指导实践、推动工作，并把学习收获转化为推动工作的新理念、新思路、新举措、新方法。

山东省东营市垦利区董集镇杨庙社区党员群众在黄河南展区历史文化馆接受历史教育。图：新华社

在党史学习教育中，唯有联系实际学、带着问题学、结合工作学，做到求真务实、学以致用，才能不断提高执政本领，更好地回答时代之问，坚定不移办好自己的事。要紧紧围绕贯彻实施“十四五”规划，立足本职岗位，紧盯改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题，突出实践，突出特色，把党史学习教育同解决人民群众实际问题相结合，以钉钉子精神，干一项、成一项、巩固一项，谋划在前，着眼于全，有序推进，落脚于实，脚踏实地“顶起自己该顶的那片天”。

（五）在学习中开拓事业新局面

学习不仅是理论上掌握领悟，更重要的是指导实践、推动实践。党员领导干部要把开展党史学习教育转化为政治忠诚，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。党员领导干部学党史，不能浅尝辄止，而应坚持政治性和历史性相统一，善于从党史中深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，找准历史坐标、把握历史方位、心怀“国之大者”，更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。通过党史学习教育，党员领导干部要把对党的绝对忠诚融入灵魂，体现在一言一行上，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；要把开展党史学习教育转化为践行宗旨，牢牢扎根于人民群众之中，全心全意为人民服务；要把开展党史学习教育转化为创新实践，始终站在改革开放的前沿，不断解放思想，不断探索创新，以更强的责任担当、更实的工作举措投入到各项工作中，练就过硬本领，提高解决问题能力，逢山开路、遇水架桥，实实在在为民排忧解难，推动各项工作高质量发展，凝心聚力把党和人民各项事业推向前进。

总之，我们要通过开展党史学习教育，深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，在学思践悟中传承红色基因、坚持正确方向，以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态，建功新时代，奋斗新征程！

讨论题：

1.如何充分认识习近平总书记强调的“三性”的重大意义？

2.结合实际，谈谈如何把“三性”要求贯彻落实到党史学习教育全过程。