应用型人才培养下的高等数学课程教改探讨

任伟

基金项目：河北省自然科学基金，河北省教育厅高等学校科学研究项目

摘要：高等教育必须顺应时代发展潮流，满足时代发展需求，要能针对国家战略、经济发展情况，制定人才培养方案。目前社会经济发展中急需应用型人才，因此高等数学课程教育教学中，必须制定改革测量，创新人才培养模式，优化培养理念，要为社会提供高质量的应用型人才。因此文章首先介绍当下应用型人才培养下的高等数学课程教学中存在的不足，并提出具体课程教改措施。

关键词：高校教育;应用型人才;高等数学;教育改革

高等數学是高校大多数专业必须学习的课程，对发展学生思维能力，提升学生综合素养具有重要意义。在应用型人才培养期间，要求能了解当下教育教学中存在的问题，并能通过多种手段提升教育质量，确保学生的可持续发展。目前高等数学课程教学实践中，存在的主要问题表现为学生的认知问题、教学理念与能力问题，所以需针对这三方面的问题，制定教改措施。

1.高等数学课程教学存在的问题

1.1学生方面的问题

高等数学是一门难度较高的学科，对学生思维能力、认知方式等有一定要求，相比于高中高等数学整体难度更高，如果学生还使用高中的学习模式与理念，学习起来相对比较吃力。同时一部分学生自主学习能力与自我克制能力较差，遇到困难时就打退堂鼓，也会影响高等数学的学习[1]。

1.2教学理念方面的问题

在教育改革背景下，虽然高校也在积极开展教育改革，但目前教师在教学实践中，依然使用传统教学理念与方法，导致教学质量与效率相对较低，无法提升学生的学习效果。传统教学方法不利于应用型人才的培养，尤其是学生创新思维能力、兴趣培养等都会受到阻碍。

1.3教师能力方面的问题

高等数学教学实践中，教师是影响教学质量与效率的关键所在，所以对教师能力要求较高，不仅要求教师具有较高的专业素养与实践能力，还需具备良好的道德素养与创新能力，能具备持续学习的能力，这样才能为教学改革提供支持[2]。但当下教师能力参差不齐，教学经验不足，对高等数学教学改革，以及应用型人才的培养造成极大影响。

2.应用型人才培养下的高等数学课程教改策略

2.1明确学生主体地位

学生是课堂的主人，是教育教学改革的对象，要求在高等数学教学改革期间，必须尊重学生的主体地位，能充分发挥学生在学习中的主动性，提升学生的参与度。教师要转变传统思维理念，明确学生的主体地位，要能了解学生的兴趣、想法与需求，并能针对学生实际情况，制定个性化教学方案，采取因材施教手段，引导学生主动参与到教学实践中。教师还需构建互动、民主课堂，要营造良好的教学环境，让学生能在轻松愉悦的环境下学习，敢于大胆发言，说出自己的观点[3]。在教学过程中，教师要引导学生自主探究，深入高等数学的海洋，提升学生的思维能力、探究实践能力，为学生未来的学习与发展奠定基础，促进学生的全面发展。

2.2增加实践课程

在应用型人才培养期间，要求高校在高等数学教学改革期间，针对人才培养需求，增加实践类课程，比如数学实验课与建模课，能让学生有更多机会进行实践与体验，促进学生的全面发展。在数学实验课中，可以让学生掌握数学知识与计算机技术，在试验过程中，可以让学生对知识有更加深刻的理解与认识。高等数学通过实验课的增加，可以转变过去以理论课为主的教学模式，让学生能通过实践，提升动手能力与思维能力，让学生对高等数学学习产生兴趣。

2.3提升教师综合能力

应用型人才培养视域下，高等数学也要转变教学理念与方法，为学生创设高效课堂。教师的能力是高等数学教学质量与教学改革的保障，要求教师能不断提升自身综合能力，促进思维理念与教学方法的转变与优化。高校需对教师进行定期培训，提升教师的理论素养与实践能力，让教师能胜任高等数学改革工作。同时，教师需树立起“终身学习”理念，主动学习先进的教学理念与方法，积极掌握信息技术、计算机技术，不断创新思维方式，为教学改革提供保证，确保学生的全面发展。高校要不断优化高等数学师资结构，要让教师具备现代化思维理念，改革意识，让更多年轻的、有能力的教师参与到教学实践中，为教育教学改革提供支持。

3.结束语

高等数学教育教学改革，以应用型人才培养为出发点，要求能明确学生主体地位，增加实践课程，提升教师综合能力，通过多种手段，促进教育改革，适应应用型人才培养需求。未来高等数学在改革期间，要积极引入先进技术与理念，持续更新教学设备与方法，积极打造高效课堂，顺应时代发展潮流，满足学生的学习与发展需求。

参考文献：

[1]刘东艳， 范素军， 李芳. "互联网+"思维模式下高等数学线上教学模式探究--评《高等数学学习指导》[J]. 科技管理研究， 2021， 41（14）：1.

[2]张洁琦， 魏淑丽. 高等院校大学数学教学改革分析研究——评《高等数学的教学改革策略研究》[J]. 教育理论与实践， 2019（6）：1.

[3]王立冬， 张春福， 陈东海，等. 高等数学教学中创新思维培养：问题与对策[J]. 数学教育学报， 2019， 28（4）：4.