小学语文教学中课堂阅读和写作能力的培养

袁蒙

[摘要]小学语文注重培养学生听说读写的能力，其中读和写是小学语文教学重要的两个环节，也是小学生培养自身人文素养的主要方式。通过对书籍的阅读和写作，学生可以有效积累一定的人文知识，丰富自身的语言组织能力，有助于提高语文成绩。

[关键词]小学语文，课堂，阅读写作

学生通过学习语文这门课程可以实现综合能力的全面发展，谱写精彩的人生。因此，无论是因为国家政策的推广还是语文本身自带的魅力，教师都应该在这门学科上付出更多的心血和努力。为了提高小学语文阅读教学和写作教学的课堂质量，教师需要创造新的教学形式，针对不同基础的学生采取不同的培养方法并大胆将自己的想法付之行动。本文就在小学教学中如何提高学生课堂阅读和写作能力展开讨论。

一、培养学生阅读和写作能力的重要性

中国作为一个拥有五千年历史的国家，具有丰富的传统文化，这些文化被总结形成了现在的语文。所以对学生开设语文课堂的目的不仅仅是让学生单纯的学习汉字，其根本目的是为了培养学生的人文素质，提高学生自身的内涵。学生在学习语文时，不应该对语文教材里的基础知识所拘束，同时还要关注一些课外的书籍，这些书籍不仅可以扩展学生的知识面，也加强学生的思想深度。写作占了语文卷面中较为重要的位置，从这一点可以看出对学生进行写作能力培养的重要性。写作不但能够让教师了解到各个学生内心真实的想法，也能够让学生将自身真实的情感抒发出来，将自己内心的想法实际化，写作相当于学生的造梦机器，学生通过写作可以提高自己的文化素养。

二、培养学生阅读和写作能力的策略

2.1鼓励学生进行课外阅读和记日记

语文是一个很深奥的学科，提高语文成绩的关键并不在于对语文课本的掌握程度有多深，而是在于课外的积累。鼓励学生进行课外阅读是培养学生阅读习惯最主要的方式，多读书多看报，让学生发现课文读物的趣味并爱上阅读，由此形成阅读习惯。当然，鼓励学生进行阅读时也要注意学生对书籍的选择。网络的发展在一定程度上便利了学生进行学习，但是同时还涌现出大批质量不高的阅读素材，所以教师在进行读物时一定要慎重进行选择，不能根据名气去挑选适合学生阅读的书籍。

比如对于小学生而言，可以推荐去读四大名著中的《西游记》和《三国演义》，虽然《红楼梦》也是四大名著之一，但是由于其中的故事情节和文字太过复杂，所以并不适合小学生阅读。

其次，也要鼓勵学生自主学习记日记。学生在进行阅读时多少都会对这本书有最深的理解和看法，教师一定要培养学生有随手记下这些感悟的习惯，内容可以简单，也可以不深刻，但是这是学生自己思考的结果。而且很多时候当我们处于一定的情景中，当时会产生一些想法，但是过了这个阶段想法就会消失。所以在当时记录下来是最好的，长久以往养成学生在读书中思考的习惯，学生可以更好的理解写作题目，从更深刻的角度去写作文。

2.2培养学生形成摘抄的习惯

语文是一个很神奇的科目，因为很多语文成绩好的学生不是由于智力超群比其他学生学习好，而是在于自身的不断积累和努力。尤其是写作，本身就是一个积累的过程，所以在提高学生写作能力的过程中，一定要培养学生形成随处摘抄的好习惯。

比如在学习五年级上册《白鹭》这一课文中，其中有一段描写白鹭形态的句子十分优美，教师可以先带领学生进行朗读，让学生通过文中对白鹭形态的描写想象白鹭的样子，然后再给学生讲解这句话的巧妙之处，让学生进行摘抄。虽然一开始学生可能会抗拒，但是教师可以提前给学生解释需要的摘抄句子，让学生也感受到这句话的魅力，养成摘抄的习惯，从而提高写作能力。

2.3培养学生创新能力

虽然学生可以通过课外阅读和积累素材完成写作，但是这篇文章始终是空洞的，没有灵魂的。通俗的讲，就是不接"地气。"一个好的文章是需要有自己的中心思想以及异于其他文章的巧妙之处，这就需要学生具备一定的创新能力。教师可以引导学生去观察生活中的琐事获取灵感，社会是最好的老师，学生通过观察将获得一定的创新能力。

比如，在学习五年级上册《落花生》这一篇课文后，教师可以这样问学生：大家的家乡特产是什么呢？同学们可以说一说自己家乡的特色文化吗？学生一开始肯定是不明白的，但是可以通过询问自己的父母或者是查阅资料以及对生活的观察了解自己家乡的文化特产，以更加生动形象的方式进行描述。比如有的学生家乡的特产是竹子，教师可以这样引导你知道：竹子除了可以观赏还可以用来做什么吗？学生通过查阅资料得知竹子还可以用来做家具和盖房子，丰富了知识的同时也学会了从多种角度观察事物，提高自身写作水平。

总结：总而言之，提高小学语文成绩的关键步骤就是对学生阅读能力和写作能力的培养，教师应该鼓励学生进行课外阅读，培养学生养成随处摘抄和记日记的习惯，引导学生进行对生活的观察，从而提高学生的综合素质，最终成为不可多得的优秀人才。

[参考文献]：

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[2]张天发. 小学语文教学中识字与阅读教学的关系分析 [J].课外语文， 2020（07）

[3]吴文杰. 对小学语文高段阅读教学策略的探讨 [J].才智 ，2020（18）