关于提高中职院校钳工教学质量的探索与实践

曹士其

摘 要：随着我国经济社会的发展，中职院校钳工专业教师面临的一大难题是如何在新课改背景下改变传统模式，运用理论与实践相结合的教学方法，提高学生的学习主动性，提高钳工专业技能训练的质量。本文从中职院校钳工教学现状以及钳工教学策略两方面展开论述，为钳工专业的教育改革提供建议。

关键词：中职院校 钳工教学目标 综合操作 评价创新

隨着社会的发展，中职院校传统的钳工教学模式以及教育理念已经无法满足科技和信息化发展的需求，更无法满足当今社会对钳工的素质要求，所以教师应该主动探索新时代中职院校钳工专业的出路以及发展模式。在课堂教学中，教师要注重发挥学生的主体作用，关注学生的学习状态，将钳工的技术特点与学生的实际情况紧密结合，解决学生遇到的难题，最终实现教学目标。

一、中职院校钳工教学存在的问题与不足

（一）学生缺乏实操机会

教师在实际教学中向学生传授理论知识固然重要，但对于钳工专业的学生来说，仅学习书本知识是远远不够的，学校和教师要为学生提供足够的实操机会，让学生在实操中理解知识、运用知识。显然，当前一些中职院校对学生的实操训练重视不够，教师在课堂教学中仅仅是简单地将理论知识传授给学生，对操作过程以及步骤只作口头讲授或者以视频等形式展示给学生，学生被动地记忆知识，并不能理解其原理，而且强迫性的记忆并不牢固。在教学过程中，还存在学生尚未理解知识内涵时就进入实操环节的情况，这样不仅违背了动手操作的初衷，也会给学生传达错误的信息，降低教学的质量和效率。

（二）学生缺乏学习动力

在学习钳工专业知识的初期，学生对专业的了解较少，容易产生畏难情绪，因此需要教师通过正确引导帮助学生树立学习信心。由于钳工专业既不属于单纯的体力劳动，又不属于专业性过强、难度过高的技术活动，因此教师还需要帮助学生树立正确的学习观，在加深学生对钳工认识的同时，激发他们学习的兴趣，使他们增强学习主动性。

二、提高中职院校钳工教学质量的策略

（一）培养学生理论联系实际的思维，促使学生不断进行想象和思考

为了实现培养出符合新时代要求的钳工这一目标，教师不仅要为学生传授专业理论知识，更要培养学生理论联系实际的思维，让学生拥有举一反三的能力。

学习知识是为了更好地解决现实问题，所以教师在教学中可以引入生活实例进行讲解，这种教学方式不仅可以活跃课堂气氛，也可以帮助学生理解知识，使学生加强理论与实际的联系。以“常见机械设备离合装置的运行原理”为例，大多数学生都对这类专业性强并且是首次接触的理论知识感到陌生，学习难度较大。在这种情况下，教师可以通过组织课外实践活动，让学生实地观察机械部件的运行过程，理解其运行原理。另外，如果场地有限，教师还可以将生活中常见的机械装置，如自行车的离合装置带进课堂，和学生一起学习其运行原理。再比如，讲授锯削技术的工艺原理时，教师可以组织学生参观锯削作业现场，让学生在专业人士的指导下，通过切身体验理解锯削原理。在教学过程中，教师不能仅仅进行简单的讲解，还应借助提问、讨论等手段突出学生的主体地位，让学生积极参与到课堂学习中。

（二）采用多样的教学方法，调动学生的学习积极性

在课堂教学过程中，教师可以采用提问式教学、情境式教学、小组讨论、多媒体教学等形式，增加课堂学习的趣味性。以“燕尾型工件的加工工艺”教学为例，在导入环节，教师可以通过多媒体播放与课程相关的视频，让学生更加直观地了解燕尾型工件的制作细节。随后，教师布置“燕尾型工件的结构特征是什么样的？”“燕子的首尾是如何过渡和衔接的？”等课堂作业，让学生独立思考。之后，在教师的带领下，学生分享自己的观点，并与班级其他学生一起讨论交流。最后，教师对燕尾型工件的加工工艺流程等作详细介绍，让学生调整、修改自己的答案。这种提问式的课堂教学有助于培养学生的思维能力，让学生在学习过程中变得更加独立。同时，此举还将加深学生对所学课程内容的印象和理解。

（三）提高专业素养，塑造专业型人才

在市场化趋势不断明显的今天，很多企业对技术类人员的专业要求越来越高。面对这样的挑战，学校和教师不能再将眼光局限于传统的教学模式，而要聚焦学生的就业前景，为他们的就业提供更多保障。

在学生学习过程中，教师要高标准、严要求，让学生尝试用所学知识解决实际问题，使学生真正做到学以致用。中职院校钳工专业的教师要在重视学生学习理论、技能等知识的同时，关注学生的身心发展，将他们培养成为专业素养及社会适应能力俱佳的专业型人才。同时，教师还要帮助学生树立正确的择业观，让学生能够更加客观地认识自己与即将从事的工作，从众多应聘者中脱颖而出。

（四）工学结合，加强对学生实践意识的培养

中职院校在钳工教学中，要尽可能为学生提供更多、更专业的实践机会;教师要加强对学生实践意识的培养;学生要锻炼自己应对突发状况的能力，在实践中不断自我提升、自我完善。中职院校在未来的发展中，应该加大工学结合改革力度，加强与企业的人才交流培养，鼓励学生参与专业实践活动。学生通过实践得到锻炼、提升，了解当前钳工市场的专业需求及就业前景。教师不断创新教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主运用所学知识解决工作和生活难题。

三、小结

中职院校要注重培养学生的专业能力，让学生在实践中不断积累经验，提升自己，努力增强自身的岗位竞争力。

参考文献：

[1]润柏.提高钳工操作技能的一些尝试[J].职业教育研究，2018（9）.

[2]江华.中职钳工一体化教学法的实践探究[J].现代职业教育，2018（25）.

[3]熊作军.钳工教学中存在的问题与对策探究[J].考试周刊，2019（47）.

[4]巫恒.提高钳工技能训练质量的探讨[J].职业教育研究，2018（8）.

（作者单位：浙江省机电技师学院）