微语录

▲ 我其实并不喜欢“天才”这一说法。我所相信的，乃是坚持的力量；人生最大的榮耀，乃是屡败屡战。

—丘成桐（菲尔兹奖首位华人得主）

▲ 中国教育和教育学本应有中国自己的特色，在当前教育改革的实践中，更要注意分辨国外经验是否是“真经”。即使是“真经”，也不能拿来就套用。

—叶澜（华东师范大学终身教授、中国“生命·实践”教育学派创始人）

▲ 要实现学校转型，学校管理者应该从权力思维转向权利思维。权力思维是基于行政本位的管理思维，而权利思维则是基于师生本位的服务思维。学校因学生而存在，教师因学生而相聚。学生成长是学校存在的唯一理由。

—汪正贵（北京十一学校分校青岛中学执行校长）

▲ 在我看来，只要孩子找到了适合自己的位置，教育就是成功的。最可怕的是，无论从事什么职业都不喜欢，没有一个位置是适合他的，这才是教育的彻底失败。

—周国平（中国社会科学院研究员）

▲ 我们什么时候教过孩子体面并且有尊严地输呢？如果我们不能教会一代又一代的中国人体面有尊严地输，并且把体面有尊严地输上升到一种叫“第二种成功”的概念的话，根本的变化就很难发生。

—白岩松（中央电视台节目主持人）

▲分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。

—唐江澎（江苏省锡山高级中学校长）

（本刊编辑部）