小学英语厌学原因与对策探究

王艳春

【摘    要】学生在基础教育阶段会遇到各种学习障碍，厌学是其中最普遍且最具危害性的。小学生在英语学习过程中将遇到各式各样的困难，厌学是学生英语学习的主要障碍之一。如何消除学生的厌学情绪是当下教师要解决的首要问题。本文就此展开了探究。

【关键词】小学英语  厌学原因  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.001

一、小学生在英语课堂教学中厌学的原因

（一）教师原因

主要原因是教师的教学方法较为单一。小学生觉得英语的学习很难，而且部分教师只是一味地根据教科书灌输知识，忽略了小学生的心理发展规律和认知规律。教科书中“填补”知识的方法被强加给学生，而不是注意调动学生的积极性，忽略英语课程本身的特殊性，忽略小学生的接受能力等。教师的低效率教学方法导致学生形成一系列问题。同时，不适当的教育评价也是一个重要原因。在英语课堂上，教师很少对学生的演讲和课后家庭作业给予积极的反馈，不当的评语也严重损害了学生的自尊心，降低了他们学习英语的热情，抑制了学生的学习兴趣。使学生逐渐对英语课程感到厌倦，并产生了不再上英语课的想法。

（二）学生原因

个性是影响学生学习动机的重要因素。自信是学生个性的关键方面，并直接影响学生对社会角色和学习状况的投入。某些学生经常因为自己的英语水平低而受到教师和家长的批评，他们承受着巨大的心理和学习压力，最终导致缺乏信心。随着年龄的增长，各种新奇事物如潮水般涌入学生群体，学生面临各种各样的诱惑，一些学生开始对小说产生兴趣，这些小说分散了学生学习的精力和注意力，引起了兴趣的负面转移，并影响到学习的效果。

（三）家庭原因

家庭环境是儿童知识和经验的来源，并且儿童的生活习惯和爱好在家里逐渐形成。父母被称为孩子的第一任老师，他们的言行举止潜移默化地影响着孩子的行为。良好的家庭教育可以指出学生的生活方向，并且可以成为学生学习动力的来源。同时，在学校和社会教育中，家庭教育对于学生的成长起着不可替代的作用。但是，大多数父母很难为孩子树立榜样并提供良好的生活指导。同时，父母很难在不考虑孩子当前发展水平的情况下对孩子进行公正和客观的评估，并且要求在各个方面都太高。当学生无法承受压力时，他们将以彻底放弃学习的方式来面对。

二、针对以上问题的对策

（一）培养学生的英语学习兴趣，帮助学生养成良好的英语学习习惯

在小学英语教学中，教师必须首先专注于激发学生学习英语的兴趣之后，鼓励学生制定学习计划，养成良好的学习习惯，包括上课前预览和下课后复习以及总结所学知识。需要注意的是，英语学习计划应遵循循序渐进的发展原则，并根据学生原有的英语水平，略有提高，使学生能够轻松达到计划中设定的目标[1]。英语學习习惯的发展不是一两天的事情，而是长期的融合和发展，教师应引起学生对英语学习的注意力，以便他们能够养成科学的英语学习习惯。

（二）教学方法多样化

对于厌倦英语学习的学生而言，多种教学方法必不可少。教师可以使用词汇竞赛法、戏剧表演法、影视线配音法和情境法等，还可以充分利用多媒体资源并设计各种教学方法来激发学生参与课堂活动的热情[2]。通过多种教学方法的实施，使课堂氛围轻松活泼，促使英语水平较差的学生也积极参与，并且学生在整个课堂上都非常激动，能很好地回答问题。

（三）学校方面的对策

学校要积极引进诸如多媒体和幻灯机之类的现代设备，并在课堂上使用诸如PPT、视频材料和音频材料之类的现代教学方法，以提高学生的学习兴趣。与此同时，需要严格测试英语教师的教学水平，进行更多的教育评估，督促教师创新教学理念，并敦促他们进行更高级的学习，及时更新教学资源。并聘请一些新教师，以提高教学水平和教育质量[3]。对于教科书，学校必须制定统一的大纲，并对英语人才培养标准有严格的要求。

（四）家庭方面

教师要积极与家长沟通，为学生在学校和家庭中的表现提供反馈，并在各个方面关注学生的发展。教师可以使用Internet（如 Home-School Link）平台向家长发送消息，并按时与家长保持联系。要注意举行更多的家长会议，并且需要在家长会议上做好工作，鼓励家长重视孩子，让家长注重鼓励和称赞孩子的进步，尤其是那些厌倦学习英语的学生。家长应该鼓励和支持自己的孩子，而不是一味地批评他们[4]。教师应更多地关注那些父母忙碌的孩子，与此同时，学校可以通过组织家庭作业小组让学生互相帮助，从而为学生创造一个良好的学习环境。

三、结语

改善小学生英语厌学情况是一个长期的艰巨的任务。一方面，教师应发挥主导作用，充分利用课堂这个集中的学习时间，采用灵活多样的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生找到科学的适合自己的学习方法，同时养成良好的英语学习习惯;另一方面，教师也应注意对“英语厌学生”的转化是一个系统的工作，需要学校、教师和家长三方的密切配合，只有在三方的共同努力下，小学生英语厌学的现象才可以得到有效的解决。

参考文献

[1]李连环.中职学生英语厌学探究及对策[J].海外英语，2020（14）：171-172.

[2]马小刚.农村初中学生英语厌学心理的改善措施[J].西部素质教育，2020，6（01）：99.

[3]王志才.乡土文化视域下农村中小学生厌学现象的探究[J].大众文艺，2019（17）：250-251.

[4]李树萍.小学生“厌学症”的心理成因及转化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：69.