论中药专业物理化学课程思政建设

曹玉辉 李佳桓 刘超群 宋仕永

[摘           要]  物理化学课程思政是以“三全育人”格局的形式将物理化学与思想政治理论课同向同行，遵循教育规律，把培育和践行社会主义核心价值观适时地融入物理化学课堂教学中。如何深入挖掘物理化学的思想政治理论教育资源是育人的关键。针对中药专业物理化学课程思政进行简要探索和研究。

[关    键   词]  立德树人;物理化学课堂;课程思政

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0084-02

百年大计，教育为本。教育大计，立德为本。广大青年大学生处于迅速成长期，同时又孕育形成独立的思想，他们承载着双重的使命和任务，此时更需要思政课引导和帮助他们树立正确的理想信念和思维方式，同时需要加强人文关怀和心理疏导，引导他们爱国、爱党、爱社会主义，成为德才兼备的社会主义事业接班人。习近平总书记明确指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”开设思想政治课程，是培养一代又一代接班人的重要保障。然而德育课堂不仅仅体现在思政课上，还要遵循教育规律，润物无声地将育人的价值导向渗透到各门课程中同向同行。

中药专业物理化学课程开设在大二上学期，可以为中药材有效成分提取和分离的可行性提供理论基础，药品质量指标的制定和药用新材料的研发具有指导性意义。该课程是一门极为重要的专业基础课，也是中药专业的必修课，占5个学分。因此将思政元素贯穿在课堂教学的相关章节中，将知识传授与价值引领有机融合，形成协同育人效应是非常重要的。个人认为要进行合理的教学设计，应用适当的教学方法，引导学生形成正确的认识，激发学生的主观能动性，真正实现行为的转化，让“物理化学课程思政”达到润物无声的效果。下面简要介绍中药专业物理化学课程思政建设中的实践探索。

一、树立育人正确导向

大学生群体是国家持续发展和建设的储备人才，是社会主义事业的接班人。在教学过程中更应重视对其“三观”和思想道德方面的精心培养和正确引导。物理化学课程内容不仅涉及科学理论、实验方法，还兼有环境保护、能源利用、可持续发展等理念，这都涉及爱国爱党、价值导向、追求真知、勇于探索、实事求是等精神内涵。做好该课程思政建设和育人导向意义重大。

二、提高教师思政水平

如何将课程与思政无缝衔接，这就对教师提出了更高的要求。任课教师不仅要具备深厚的专业理论功底，还需要有较高的政治站位、宽厚的人文素养和高尚的道德品质。因此需要学校和学院开办相关讲座和培训来提升教师的思政理论水平，并加强指导教师从事课程思政建设。只有这样，教师才能够将思政元素进行合理抽取，对思政理念进行深入思考，将思政内容自然植入课堂中。因此提高教师思政水平是实现课程思政良好效果的前提。教师要与时俱进，更新观念，从思想上认同物理化学课堂不仅仅传授理论知识和提高专业能力，还兼具思政育人功能。这样才能主动挖掘思政教育元素并合理地融入教学章节中，同时要更新课程目标、合理设计课堂，将“课程思政”列入教学大纲和教案里。

三、挖掘课程思政元素

为了实现课程与思政的自然融合，必须先挖掘出物理化学课程中的思政元素。例如，以科学家为榜样，弘扬正气，培养情操，很多科学理论提出者在追求真理的过程中，克服困难，永不言弃、勇攀高峰，这种精神恰好是新时代大学生应该推崇的，因此可以在课堂教学中自然引出这些思政元素;还可以利用理论实践教学案例来引导学生从哲学思辨角度看待科学问题;当然还可以利用有关的物理化学原理在中药学科的应用现状及存在的问题对學生进行思政教育，鼓励学生勇于创新，挑战未知，科技报国。

四、课程思政有机融合

（一）简述在理论教学中的思政元素

绪论部分将介绍物理化学学科的性质特点、与中药专业的结合点等内容。在讲解学科发展历史、理论发展过程和科学规律的形成中都会应用到一些哲学思维方法，如马克思主义哲学中最为熟知的对立统一规律和否定之否定规律等，这些规律存在于建立专业理论、总结科学方法、提出科学规律等过程中，在课堂中会着重强调学生应利用哲学中的辩证思维来分析和解决专业问题。我国化学家傅鹰等一大批科研工作者在推动物理化学学科发展中做出了极大的贡献。傅老献身科学和教育事业长达半个多世纪，对发展表面化学基础理论和培养化学人才做出了卓越贡献。通过讲述中国本土科学家的经历可以极大增强学生的民族自豪感，并激励他们勤奋学习，刻苦钻研，练就扎实本领，为我们的民族腾飞贡献力量。在动力学部分，反应速率理论目前除了碰撞理论和过渡态理论得到科学家广泛认可，还不够健全，正处于研究探索和不断完善状态。我国首位获得诺贝尔科学类奖项的屠呦呦，也是“共和国勋章”获得者，是我们国人的骄傲，展示出我们民族的志气，体现出强烈的文化自信。她指出中医药确实是“伟大宝库”，应该把它更多有价值的成果发挥出来。此时我会鼓励学生要为选择中药专业而感到幸福和骄傲，珍惜现在的学习时光，打牢理论基础，争取在中药领域研究中追求真知，攻坚克难，勇攀高峰，向着国际顶级奖项——诺贝尔奖而努力奋斗，为祖国争光，为人类造福。在讲解第八章表面现象中不溶性表面膜时，会引入富兰克林为了使水面平静，使波浪声消失，将橄榄油洒向水面，散开的油膜平铺在水面上导致将水面变得平静的实验。密切贴近生活，从而引导学生在学习生活中善于发现问题、合理分析问题、科学解决问题，在保持学术性的同时兼顾生活性，可以大大提高课堂授课质量并增强育人效果。在表面现象这一章中，以荷花出淤泥而不染的现象，引出其表面结构的特点，通过润湿作用原理生产的纳米防水、防油、免清洗的超疏水材料，并将当前科技与现实生活相结合，让学生明白学以致用，有意识地拓展学生的哲学思维，培养学生的创造性思维，增强其自主创新的意识。

（二）简述在实验教学中思政元素的引入

物理化学实验课程开设了与中药专业相关的9个实验，分别是液相平衡常数的测定、三组分相图绘制、二元体系相图绘制、利用电导法测定弱电解质解离平衡常数和难溶盐溶解度、利用旋光仪测定反应速率常数等。由于物理化学实验应用的仪器较多，所以实验课程采取循环教学方式，这样突出的弊端就是理论教学和实验教学不同步。为了解决这个问题，要求学生自主预习、翻阅文献、了解仪器使用方法，使学生学习由被动变主动，让学生自发地对物理化学产生学习兴趣，从而加深对书本上公式的学习、理解和掌握。在测定乙醇和环己烷组成的二元体系共沸点实验时，会存在一个最低共沸点，在没做实验之前，我会抛出一个问题先让学生思考，问题是两个液体组分混合在一起，它们的共沸点是否有规律可循？学生会主观地认为沸点越低的组分含量越高，则整个二元体系的沸点会越低，但实验事实并非如此，此时我会给出合理解释，并告知学生在科研的道路上，没有想当然，一定要依据客观实验数据，合理分析数据，然后总结出科学结论。引导学生做科学研究时，要秉持严谨求实、实事求是的科学态度。

五、革新传统教学方法

由于物理化学内容相对枯燥乏味，不易理解，学生在学习中极易产生厌烦的情绪。为了提高教学效率和学生的学习兴趣，每节课都要进行合理的课堂设计，首先是案例教學法。在课程导入这部分先是对上节课进行回顾，适时地引入轻松有趣又契合内容的名人轶事，提高学生听课的效率。其次是采用PBL教学法，该方法是基于问题或项目的一种教法。设计“物理方法在化学中的应用表现”“阿累尼乌斯方程的原理与应用”等问题进行自主研讨，将课堂翻转，学生主讲、相互交流，并真切感受物理化学课程与社会生产生活的密切联系。之后，教师进行总结提升，提高学生的自学能力，增强表达自信，培养学生的科研思辨能力，激发学生为民族进步而读书的理想信念。其三是采取课堂讨论方法。在讲授知识点后，不时提出问题，由学生组成小组进行自由讨论，最终得出相应的答案。在这个讨论的过程中，学生能够独立思考，翻阅所学过的知识内容，大大提高了学习兴趣和主动性，同时提高了团队合作的能力。采取线上与线下“混合式”教学法，充分利用网络资源，提高学生的兴趣，全方位引导学生的科学观、人文观，实时布置学生收看与课程内容有联系的国产优秀纪录片，让学生在获取知识的同时提升爱国主义情怀。对于课后的作业题，采取学生轮流相互批改的方式，在批改过程中，学生可以仔细地研究解题过程和注意事项，也大大提高了学习效率。

六、结语

中药学物理化学课程思政是一项综合改革，改革路上任重而道远，其涉及实施载体、实施平台、评价指标和长效机制等多方面内容。要想准确地把思政融入课堂教学中、将社会主义核心价值观植根于学生的心里，务必要将知识讲授和课堂思政有机融合，才能最终实现教育“立德树人”的根本任务。高校教师是一份光荣而神圣的职业，承担着教书育人的使命，想要在课堂上牢牢占领意识形态阵地，就需要广大高等教育工作者更加积极努力，共同探索，为祖国培养中药专业的栋梁之材而不懈奋斗。

参考文献：

[1]管航敏，冯燕，张小娟，等.“物理化学”课程思政教育建设初探[J].广东化工，2019，46（10）：196.

[2]杜琳，杨敏，傅小红，等.大学化学课堂课程思政探究[J].智库时代，2019（26）：2.

[3]潘乐，雷冬玉，金鹿，等.从思政课程到课程思政中专业教师面临的难题与对策[J].科技视界，2018（17）：175-176.

编辑 郭小琴

①基金项目：河南大学2019年度本科教学改革研究与实践项目;线上线下“混合式”教学模式在物理化学教学中的应用探索（HDXJJG2019-137）。

作者简介：曹玉辉（1982—），女，汉族，河南开封人，河南大学药学院副教授，主要研究方向为半导体光催化。