浅谈小学语文教学中的语感培养策略

吕艳娇

摘 要：人们可以使用语言来表达自己的思想和情感，而无需思考，因为他们具有良好的语言意识。有了对语言的良好理解，人们就能感受到语言的独特性并受到文化和美学的影响。在小学课堂教授语文时，教师要注意培养学生的语言意识。本文认为，为了在小学语文学校中培养学生的语文意识，语文教师需要营造一种能够促进语文意识，在文本中传达语文意识，鼓励学生激发语文思维能力的环境，并加深学生的语文意识。

关键词：小学语文;语感培养;策略

语文技能的發展对于小学生的语文学习非常重要。所谓语感是指读者对所讲或所读语言的直接感知，提高这种能力有利于学生对语言和写作的敏感性，同时可以合理地使用它们。语文意识是否良好直接反映了学生的语文水平。因此，为了提高语文技能，教师需要注意学生语文意识的发展。

一、语文教学中必须培养语言素养

（一）练习学生的思维能力，提高学生对语文的理解。

实际上，有些学生学习古文和现文阅读，学生常常“顾名思义”，根本不遵循词汇的含义，更不用说使用“联想”学习方法来学习另一种词汇了。例如，当学生看到“绿色”一词时，他们一定会认为这只是一个颜色术语，而不是绿色食品不一定指有机食品，而是包括“健康”食品和其他含义。

（二）鼓励学生将“逻辑”思维技能与“视觉图像思维”相结合。

在正常情况下，所描述的语言和符号可以使学生从表面上理解事物，并且可以基于表面知识“精炼、处理和抽象”该语言，以帮助学生更好地理解事物。所谓“语言意识”是语文中“逻辑因素”和“代表性因素”的结合，使学生能够“全面而深刻地”认识事物的本质。语文教师在课堂教学过程中要注意学生的“微妙”思想养成，使学生通过朗读有效地感受到单词的吸引力，从而增强学生的语言意识。

二、培养学生初级语文语言意识的方法

（一）增加知识积累

学习语文实际上是一个累积的过程，不是一朝一夕的事。只有学生脑中有足够的知识，学生才能表达出丰富的语言意识。教师可以通过书本知识帮助学生建立词汇量，并提高学生的语言意识。例如，教师可以养成学生随时写下来的习惯，并看到文章包含惊人的修辞和优美的句子，包括可以记录的短文。不能忽视的是，学生们自己看好句子，可以写下单词，以便在以后需要使用时可以随时翻转，也可以在任何时候用作参考等等。由于小学生的经历和经验可以说是一个“初始”阶段，因此教师不仅应让学生在课堂教学过程中理解单词的含义，还应帮助学生将所学的词汇整合到其中，从而使学生发现单词之美。

（二）输入学生的想象力

我们每个人都用语文教一个单词来表达各种含义，例如，“新绿色”一词，除了春天的色彩，它还表达了人们的希望和生计。这需要一种语言意识和与之相关的问题，为了彻底理解和测试，教师应该激发学生的想象力，这有助于发展一种需要想象力的良好语言意识。想象力是对课文句子进行可视化和上下文化，以激发学生的思维潜能。当教师上《丰碑》一课时，教师试图创造一种情况，使学生的思维与生活状况联系在一起，感知语言的灵活性，并发展学生的创造性思维。教师提出了两个问题：（1）联系文章中的环境描述，并考虑军需处长在捐赠前做了什么。学生们仔细阅读，发挥想象力，进行讨论和交流，得出以下结论：A.在山区长途跋涉、冰雪中士兵缺乏食物和衣服;B.士兵们又饿又冷，军需处长把最后一件棉大衣给了伤员（或士兵）;C.士兵真的饿了，又冷又累。士兵坐下，靠在树的树干上，摇晃着摸索着衣服给昏迷的士兵身体加温;D.士兵微微伸出左手，试图借火，但不能动了，而且一言不发……（学生在一起，在舞台上，被感动，眼中已经含着泪。）（2）军需处长要在献祭之前怎么想的？同学讨论之后，学生提供了以下答案：他相信革命将是胜利者;他很高兴为伤者捐赠了棉布衣服。他自豪地认为我是共产党的一员，是红军的一名工作人员，而他将要死去。通过以下结论，可以从逻辑上推断出本文的主题：“如果胜利不属于这样的团队，那么胜利者将属于谁”，以便学生能够真正理解本文并阅读本文的魅力。

（三）在可读文本中传达语言感

任何具有强烈美感的文章之间都充满了强烈的情感。由于小学生的生活经验很少，因此学生常常感觉在学习中的知识太少而无法理解。目前，教师阅读在传播语言感方面可以发挥重要作用。教师在阅读时，教师须首先变得情绪化，融入文章的情绪中，并与作者的情绪进行交流。通过眼睛、表情、姿势等肢体语言，以及诸如困难、紧迫、停顿、语调等阅读技巧，教师表达的情感会传递给学生，形成强烈的情感体验;教给学生理解语言和写作的能力，以达到传递语言意识的目的。

简而言之，在语文教学中，“语言意识”的发展起着非常重要的作用，是确定语文层次结构的重要条件之一。在教学中，这也是“高级”教学，这是语言教学中的“中心任务”。我国小学教师需要投入大量精力来发展学生的语言意识，并注意运用各种“教学方法”来提高学生的语言理解能力。从而可以有效地提高学生的语言水平，是提高学生语文水平的有效途径。

参考文献：

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[2]管言方.小学语文教学中对学生的语感培养探讨[J].考试与评价，2020（12）：50-51.

[3]朱海妍.小学语文作文教学中学生语感的培养与强化[J].新作文（语文教学研究），2020（12）：90-91.

（内蒙古通辽市奈曼旗治安学区中心校）