心理健康教育在职工安全培训教学中的作用分析

韩顺腾

山东兖矿技师学院 山东 邹城 273500

在众多学科教育中,心理健康教育是所有教育的前提、基础,有效的心里教育是职工在职业生涯中正视困难、面对挫折的强心剂,能够让职工在突发情况下从容坚定的解决问题,使职工能够在社会中更好地处理人际关系和事务关系,在生活和工作中充满信心,在其中得到更进一步的升华。职工安全培训教学中我们应遵循一些正确的方法并将心理健康教育予以融合,发现职工出现心理不稳定的状态一定要及时疏导,避免职工违规或者不良行为的发生,进一步避免人为事故。

一、职工心理健康与安全生产

安全生产对于企业来说是保障职工人身和利益的前提,是保证企业效益的基础,它的重要性无需赘谈。大部分企业在安全事故出现之后对相关情况进行总结,并及时安排安全培训,但是还是会出现事故复发情况,安全培训在职工培训中成为一项非常关键的工作,“停产不停训”,除了理论知识和操作技能之外,在职工生产中成为一项基本要求,在日常的工作中职工自身能力和安全意识的提高中,心理健康成了职工安全培训中显现出的又一关键因素。以往的一些安全事故中,很大一部分事故是由于人为疏忽造成的,日渐成为安全事故的症结所在,对这一部分事故进行分析得出根源在于心理因素。企业无法对职工要求既要有健康的身体,又要有抗压健康的心理,大部分满意度比较高的新入职工,就是能够对本职工作负责。如果企业既想要职工负责,又迫切需要职工在拥有健康的心理同时还拥有健康的身体,那么就需要在安全培训中进行一些心理培训,对一些出现的案例,或者是出现的不当行为进行及时的矫正,避免不良行为或者事故的发生。对于安全培训愈加强反而还会出现事故的现象,我们需要反思,对安全培训的形式和内容进行分析,对被培训对象进行研究,将职工心理健康教育在安全培训中如何做到因材施教,实现心里健康在安全培训中的有效实施。

二、心理健康的概念

一个人的健康分为身体健康和心理健康两点,世卫组织对个人的心理健康描述：良好的、持续的心理状态和过程。心理健康主要表现在一个个体身上主要为：有生命活力、内心有积极的体验、较强的社会适应能力,可以将自身的潜力更好地发挥出来,能够将自己社会功能的积极一面挖掘出来。其实,还有一些分类将道德品质的情况归为心理健康范畴。而心理健康首先需要职工在日常的工作和生活中能够从容不迫且精力充沛；遇事不悲观,能够积极地去解决,乐于承担并解决责任；能够在压力中保持良好的睡眠,善于休息；对外界变化能及时感应并适应,适应力强。

三、职工心理存在的问题

1.部分职工对现实失去知觉。这种情况的职工表现为容易想入非非,对困难和事情采取逃避状态,极端的一部分职工采用酗酒或者破坏的形式来逃避问题,对身边的事务不能客观去看待。

2.调控力差,睡眠休息有障碍。这一类心里问题的职工,常常不能对自己的行为进行有效的约束,需要借助外力来进行调整,工作中一有不满就容易发怒、骂人。人在情绪低谷或者是紧急状态下容易不思饮食,睡眠不足,或者有些职工脑力不足,体力不支的情况也会容易引起焦虑。

3.态度不积极。一部分职工经常会有情绪消极、悲伤、颓废、淡漠,不愿与人交往的情况出现,身边的人和事无法吸引他的注意力,没有激情,所有的事物对他来说漠不关心,非常被动,严重的可能还会有抑郁症的倾向。

四、心理健康教育干预

由于职工心里不健康对安全方面具有非常强烈的隐蔽性和突发性,而且无法通过有关排查进行预测和处理,尤其在一些安全事故中,管理层对违章和违纪操作关注度较高,对一系列安全现象下的心理特征并不重视,无法对职工在安全培训同时进行心理健康教育。

1.增强职工自我认识,深耕相关知识。安全培训教学中可以通过一些自评互评活动,让职工对自己有一个正确的认识,不管是自身的优势还是劣势,以此来促进职工正确积极的心理状态。教育者从《劳动安全心理学》对职工在安全培训中进行指导,安全心理学是研究人在劳动过程中伴随生产工具、机器设备、工作环境、作业人员之间关系而产生的安全需要,安全意识及其反应行动等心理活动的一门科学。

2.在安全培训中对职工进行心理健康情况建档,从档案出发,合并安全培训教学中的相关情况进行心理健康干预。现实情况决定相关教育者无法详细了解到每一位职工,建立相关的心里健康档案,对职工进行详细的记录,能够随时翻阅了解,从对职工的全面了解出发,来对职工安全培训中的心理健康教育选择性地进行。

3.开展相关咨询和辅导。职工很少会对自己的心理健康进行积极解决,或者有一部分职工能够认识到,却无法采取正确有效的措施。所以可以尝试在安全培训中开展心理健康讲座,然后通过一些相对保密的措施对职工进行心理健康干预培训,比如：匿名QQ联系,无实名提问形式等,一方面保护职工的自尊心,另一方面可以及时对员工进行心理干预。

总结

基于积极心理学的背景下,职工心理健康教育能够降低职工安全问题出现概率,也能帮助职工树立正确的观念,促进其更加全面发展。相关教职工在安全培训教学中要注意工作重心,心理健康教育要有效的进行融合,立足职工的实际情况,挖掘职工特征,满足其心理健康教育的需求,明确并正确实施教学措施,实现教育目标。