如何开发学生在音乐实践中的创新能力

黄丹杰

泉州市第九中学 福建 泉州 362000

前言

对于学生而言,若能够具备较高的创新能力,那么在学生的日后发展之路中,也能够更为具备发展的优势,能够获得更为充分的机会,对此在开展音乐实践活动的过程之中,教师应有的放矢地培养学生的创新能力,让学生在此过程中逐步提升自身的艺术修养,并且提升其的创新能力,如此则能够为学生日后的发展做好坚实铺垫。

一、创设教学情境,燃起学生创新欲望

为切实燃起学生在音乐实践之中的创新欲望,那么教师则应为学生创设良好的教学情境,使学生能够在此种情境之下,更为充分地投身于音乐实践之中,并且也能够活跃学生的思维,推动学生的发展,而伴随新课改的不断深入,在当前的音乐实践之中,对于多媒体技术的运用也较为普遍,这主要是由于多媒体技术能够活跃课堂的氛围,为学生创设出更具形象化的教学情境,在最大程度上吸引学生的注意力,让学生能够更为深入的解读音乐作品,对音乐作品具备更好的认知,而若能够如此,十分利于燃起学生的创新欲望,实现培养学生的创新能力。

例如,在进行《大海啊,故乡》这一音乐作品的学习时,那么教师则能够利用于多媒体技术,为学生播放出大海的声音,让学生仿若真正站在海边观看到大海的波澜壮阔,进而提高学生的视听体验,燃起学生的创新欲望,这样则可促使学生更为积极的学习相关的音乐知识,让学生结合于自身对音乐作品的解读,实施充分的鉴赏以及积极的表达,如此也能够显著提高学生的创新能力,使学生在音乐实践之中获得更为深远的进步。

二、培养学生想象力,让学生敢于创新

在进行音乐欣赏时,可使学生结合于自身的理解,对于音乐作品的内容进行充分想象,并在此期间体会音乐作品之中的形象,实现良好解读音乐作品之中的内容,主动创造出与之相关的音乐情景,而这也能够促进学生创新能力的提升。所以,对于教师来说,应重视培养学生的想象力,让学生敢于去创新,教师能够指引学生以绘画的形式,将音乐作品之中的情景以及内容等加以表现,充分放飞自身的想象力,并且利用于绘画的形式来表现出学生对于作品的创造力。再者,即便对于相同的音乐作品来说,那么对于不同的学生来说,其在进行思考以及在绘画的过程之中也会有着不同的表现,而这则能够在潜移默化之中更好的提升学生的想象力,而想象力如有所提高,那么学生的创新能力也会获得进一步发展。

例如,在进行《荷塘月色》这一音乐作品的学习时,那么教师则能够指引学生将本首音乐作品之中的内容以绘画的形式加以表现,学生能够进行深入的思考及探析,而后则能够在脑海之中描绘出本首音乐作品所体现的形象以及事物,这则包括绿色的荷叶,仿若圆盘一般,以及在水中肆意游弋的鱼儿,充分表现出学生所具备的创新能力。

三、鼓励学生自主动手,在动手中创新

为切实提升学生的创新能力,那么在音乐实践活动之中,教师还应鼓励学生自主动手,在动手时进行大力创新,如教师能够让学生以自主动手的方式,表现出自身对音乐作品的理解,教师还应指引学生进行主动的创造,并在实践过程之中进行创新,对于音乐作品来说,其通常有着相应的主题,也会蕴含着丰富的思想,而学生若能够进行积极的动手操作,那么也能够在操作过程中来展现出音乐作品之中所蕴含的内涵,促使学生能够切实发挥出自身的思维能力,在动手的过程之中进行大力的创新。另外,在倾听音乐作品时,教师还能够让学生以自主作曲这一形式来充分表现出音乐作品之中所展现的节奏、以及旋律,也能够为学生提供相关的乐器,这则包括管乐器以及弦乐器等,让学生能够结合于自身的理解,对于音乐的形式进行大力的创新,并且也能够在主动操作之中,根据自身的解读科学选择相应的乐器,而后进行作曲,在此过程之中就能够充分提高学生的创新能力。

四、构建展示平台,让学生充分表演

若想在音乐实践之中进一步开发学生的创新能力,那么则应构建展示平台,让学生进行充分的表演,这也能够作为表现学生自身创造力的一项重要途径。例如,在进行《东北大秧歌》的音乐实践时,那么教师则能够为学生构建展示平台,让学生根据自身对于东北大秧歌的理解进行充分的表演,对于学生来说,并非能够演绎的很好,但这种方式却能够提起学生在音乐实践活动之中的热情以及主动性,从而使得学生更为淋漓尽致的理解音乐作品,主动发掘自身所具备的创新能力,进而则能够更为针对性的提高自身的创新能力。

总结

总而言之,究竟以何种方式开发学生在音乐实践之中的创新能力,为当前音乐教师所重点关注的一项问题,也对此问题进行了充分的探讨及分析,之后发现创设教学情境,燃起学生创新欲望,培养学生想象,让学生敢于创新等诸多的方式,均能够促进学生创新能力的提升。