农村小学进行科学教学中存在的问题及对策

刘艳贞

德州经济技术开发区袁桥镇尚德小学 山东 德州 253000

前言

小学科学是一个系统较强的学科,对于此教育阶段的孩童来讲学习过程中往往会遇到困难,所以优秀教师要制定可行的方案,推动科学教育活动顺利展开。然而实际上由于教学方式单一且科学设备不足,阻碍科学教育活动的进度。因此笔者结合自身多年工作经验,浅谈了一下自己的看法,希望能够为相关工作人员工作带来参考和依据。

一、农村小学进行科学教学中存在的问题

(一)教学方式单一。当前农村小学进行科学教学中面临的一些问题,其中教师教学方式单一问题比较突出,这样不能满足科学教育活动需求,本身此教育阶段的学生年纪就比较小,单一落后教学方式只会影响其学习积极性,难以主动参与到科学教育活动中来,不仅会加大自身授课压力,也不利于提高学生科学探究能力。同时很多教师也没有认识到创新教学方式方法的重要性,仍旧以“灌输式”等方式对学生进行科学教育指导。无形之中就会致使他们产生抵触心理,难以让其享受到探究科学所带来的乐趣,也会为后续科学教育活动造成影响[1]。

(二)教学认知不足。农村小学在进行科学教学过程中由于教师对科学教学认知不足,致使整个教学效率低下,而科学教学是一门培养学生综合能力的学科,教师应当予以高度重视,并采取有效的措施加强教育引导。然而实际上,很多教师往往忽视科学教学的重要性,再加上自身基础理论知识不扎实,难以为学生学习提供帮助,甚至会影响其学习效率。其次,教师在实际教学过程中由于相应教学方法不够熟练,也会造成教学效率低下。此外,教师在引导学生进行实验操作时,由于没能给予学生正确的引导,致使最终实验探究教学效果差强人意。

(三)科学设备不足。科学探究是一个实践性较强活动业,要运用到相应的设备来辅助教学,从而让学生能够享受到科学探究所带来的乐趣。然而当前农村小学内部实验设备往往处于不足状态,现有的设备已经出现了损坏或者是不能使用等现象,而学校也没有加大在科学设施上的资金投入,这样将难以满足学生学习需求,不利于其实践操作能力的提升[2]。同时即使具备了相应的科学设备,但是在实际实验操作过程中,部分教师往往过多占用课堂时间,致使学生没有实践动手操作的机会,这样也会降低科学设备使用效率,难以获得理想化的科学教学效果。

二、农村小学进行科学教学中存在问题的解决对策

(一)创新科学教学方式。新课改革的不断深入,为了进一步促进农村科学教育活动顺利展开,小学教师要创新教学方式方法,一万只有改变以往单一落后教学模式,才能够满足学生学习需求,且推动科学教育活动能够顺利有序的展开。首先,应结合学生实际状况开展相应的科学活动,让其能够以一个正确的方式方法去学习,这样才能达到科学教学最初的要求,为后续教育活动的顺利展开奠定夯实基础。其次,也要给予学生正确的引导,对于科学探究过程中遇到的问题,也要采取措施去处理,本身科学教育活动所涉及的内容就比较多,我们必须要采用多元化教学方式,加深学生对相关科学知识点的记忆。例如,在讲解相关知识点时,教师可以转变教学思路,采用多元化方式展开教育指导,从而让学生在一个良好的氛围下展开科学实验。

(二)提高科学教学认识。以往由于教师不够重视科学教学,致使学生综合能力难以得到提高,所以优秀教师还应当提高自身对科学教学的认识,要充分的了解到科学教学是我国教育事业发展中的重要组成部分,也是贯彻科教兴国战略的重要内容,并努力帮助学生掌握更多的科学知识,进而享受科学探究所带来的乐趣。例如,在讲解相关知识点时,教师可以采取有效的手段激发学生学习兴趣,让他们能够助积极主动参与到相关科学教学活动中,同时也要公平公正对待每一个学生,因为不同的人对知识理解能力存在着差异,所以要采取因材施教策略,逐步提高学习成绩,最后,推动小学科学教育活动顺利展开,让学生朝着更好的方向健康茁壮成长。

(三)完善科学教学设备。学校是培养人才的重要场所,而为了推动农村小学科学教育工作顺利展开,学校应加大在基础科学设备上的资金投入,以便于满足教师教育活动需求,因为科学教育活动本身系统性就比较强,纯粹依靠文本式讲解不能够获得良好的教学效果,所以完善基础硬件设施十分重要。同时国家也要给予政策上的支持,加大在科学教育上的资金投入力度,这样能够促进我国教育事业发展,让学生都可以在科学探究活动中掌握更多的技能[3]。例如,在讲解相关知识点时,教师可以开展丰富的实践活动,让学生借助科学教学设备完成实践任务,进而让其在实践活动中得到较好的锻炼,且发挥科学设备在科学教学活动中的价值。

结语

综上所述,小学农村小学科学教学中面临的一些问题,直接影响了教学活动的进度,所以为了满足新时期下所提出的要求,教师应创新科学教学方式且提高对科学教学的认识,而学校也要完善科学教学设备,如此一来,促进学生德智体美劳全面发展。