初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析

吴东生

摘  要：近年来，我国教育事业得到了很大的发展，同时也给所有教师带来了更多新的挑战。就初中班主任来说，为了能够在更大程度上提升班级的管理效率，初中班主任必须要转变传统的管理观念，采取更多合理有效的措施，在不断的管理实践中总结经验。调研发现，当前初中班主任管理工作中还存在一定的问题，一定程度上影响了初中教学管理活动的顺利开展。基于此，本文针对初中班主任管理中常见的问题进行分析，并且结合多年的管理经验提出一些改进策略，希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考意见。

关键词：初中班主任;管理工作;常见问题;改进策略;探析

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0167-02

Analysis of common problems and improvement strategies in the management of junior high school class teachers

WU Dongsheng  （Liulin junior middle school，Zhuoni County，Gannan Prefecture，Gansu Province，china）

【Abstract】In recent years，it has brought great challenges to the development of all teachers in our country. For junior high school class teachers，in order to improve the efficiency of class management to a greater extent，junior high school head teachers must change the traditional management concept，take more reasonable and effective measures，and sum up experience in the continuous management practice. The survey found that there are still some problems in the management of junior high school head teachers，which affect the smooth development of junior high school teaching management activities to a certain extent. Based on this，this paper analyzes the common problems in the management of junior high school head teachers，and puts forward some improvement strategies combined with years of management experience，hoping to provide powerful reference for relevant educators.

【Keywords】Junior high school head teacher;Management;Common problems;Improvement strategy;Analysis

在初中教学中，班主任和学生的接触是最多的，对学生形成正确的人生观、价值观和世界观都有很大的推动作用。由此可见，初中班主任承担了非常重大的责任与使命，顺应时代的发展积极采取各种有效的教学措施来提升学生的整体素质，促进学生全面发展。众所周知，初中阶段是学生形成正确三观的关键时期，如果初中班主任对学生的所作所为不加以有效管理的话，就很有可能会引发不同程度的问题。因此，初中班主任必须要认识到有效、科学的管理能够在很大程度上保证班级工作的顺利开展，帮助师生都能够及时发现班级管理工作中存在的问题，促使初中班主任及时采取有效的解决措施，这样才能在更大程度上促进学生全面发展。

1.当前初中班主任管理中常見的问题

（1）班主任没有及时更新管理观念。随着时代的不断发展，无论是学科教师还是班主任都应该及时更新教育理念，以满足新时代学生不同的学习需求，促使班主任形成更加先进的教育思想，提升初中班级管理的效率。如果初中班主任仍然倾向于传统的教育理念来约束新时代的初中生，不仅会使得初中生不愿听从班主任的指挥，还会导致初中生对班主任产生一定的反感心理，质疑班主任的管理能力，这非常不利于初中生的身心健康成长。另外，初中班主任必须要转变管理思想，不戴“有色眼镜”，以初中生的成绩来评定其品行等管理思想非常不可取，很有可能会对初中生造成不必要的无形伤害。

（2）学生自主能力低。众所周知，信息技术在不断的发展与进步，在教育教学事业中的应用很大程度上提升了教学的效果。但是，信息技术的迅速发展，也给初中班主任带来一定的管理制约因素。在信息化的时代，初中生的学习和生活不再传统单一，电子游戏、影视剧等无时无刻都在吸引着初中生。而且由于初中生的年龄、思想和心智都比较早熟，很难保证初中生会按照教师的要求去学习。根据调查，初中生的叛逆心理较强，如果班主任一味地让初中生该干什么、不该干什么，很容易导致初中生对学习提不起兴趣。因此，初中生的自主能力对班主任的管理工作有一定的影响，班主任必须要采取有效的管理措施，减少学生的叛逆心理，引导学生自主约束自己，以免给其他同学带来不好的影响。

（3）管理方式不够科学。毋庸置疑，科学、合理的管理方法能够在很大程度上保证初中班主任顺利开展管理工作。然而，由于各方面因素的影响，很多初中班主任在班级管理工作中的方式缺乏科学性。初中生正处于身心发展的关键时期，初中班主任对学生的成长和发展有着非常重要的作用，可以说是初中生的第一监护人。因此，初中班主任必须要充分认识到管理和教育学生是自己的责任，透彻研究对现代初中生的管理方式，针对不同的问题应当采取不同的解决方法，另外，初中班主任应当充分考虑学生个体的差异性，尊重学生之间的差异性，妥善解决不同层次的问题，才能更有效保证初中班主任的管理工作的可行性、科学性。但是，当前很多初中班主任对不同的问题都用一样的方法去解决，不利于真正的解决问题。

2.改进初中班主任管理工作的有效性策略

（1）班主任主动更新管理观念。在传统的初中教学中，班主任是班级的主导者，很多初中生对班主任都有一定的畏惧心理。针对这种情况，初中班主任应该要想办法改变当前教学状况，主动更新管理观念，主动获取适合当代学生的管理观念。不可否认，当初中班主任主动去获取新时代的管理理念的时候，不仅能够有效增强班主任与学生之间的关系，还能体现班主任的工作态度，推动了班级管理工作的顺利开展。因此，初中班主任要树立认真工作的态度，借助信息化时代带来的优势及时、主动去更新管理观念，尽可能和学生共同搭建良好的沟通桥梁，减少学生对班主任的畏惧心理，从而在班主任的指导下形成正确的人生观、价值观和世界观。

（2）采取有效的措施，提升学生的自主管理能力。初中生已经具备了一定的认知能力和判断能力，但是由于生理等多种因素的影响，初中生很容易对不喜欢的事物产生叛逆心理。如果初中班主任不采取科学有效的措施，就有可能引发更加严重的问题。但是，初中生的自主管理能力较低，班主任应该有针对性地引导学生，注重提升学生的自主管理能力，耐心引导学生，促使学生能够真正认识到自己的错误和不足之处，并且及时改正错误。初中班主任尽可能不要用强硬的语气去指责学生，以免造成更加不好的影响。此外，初中班主任应当在正确理念的倡导下了解情况，进行针对性的引导。

例如，如果有学生在课堂上睡觉，班主任一看见就指责学生不应该在上课的时候睡觉，就很有可能引发学生对班主任的反感。这个时候，班主任就可以在下课的时候找这位学生，询问学生睡觉的原因，如果学生有难言之隐，可以找家长适当了解。在此基础上，班主任再进行针对性的耐心引导，才能保证学生认真听取班主任的指导，及时改正自己的错误，努力学习。

（3）完善、更新管理方式。初中班主任再开展班级管理工作的时候，应该结合班级的实际情况来选择更合适的管理方法，站在初中生的角度去分析问题的发生原因，给予初中生更多的鼓励和引导，以免初中生在面对自己的错误的时候产生逆反心理。另外，初中班主任要尊重初中生的个体差异，针对不同的学生，进行个性化的引导，加强与班上学生的沟通交流。在此基础上，教师再进行针对性的教导，才能在更大程度上保证师生之间和谐的关系，促进班主任更好的帮助学生解决在学习或者生活上可能会遇到的问题，让学生在鼓励和肯定中成长，有助于学生健康成长。还有一点很重要的是，初中班主任在班级管理过程中必须要做到公平公正，平等对待班上的每一位学生，真正做好班主任的管理工作。

（4）了解學生个性，积极与学生沟通交流。初中班主任承担了关心学生成长状况的重大责任，班主任应该有意识地加强师生之间地交流，充分了解每个学生的个性，为学生提供个性化的引导工作。初中生的叛逆心较强，班主任在开展班级管理工作的时候应当注意以下两点：第一，在平时的学习生活中，班主任要主动积极和学生进行沟通交流，通过交流来感知学生的性格;当学生遇到学习问题或其他问题的时候，及时给予学生帮助，才能在更大程度上促使学生接受班主任对自己的教育，进而加强努力学习的决心。第二，班主任在与学生进行沟通交流的时候不要局限在枯燥的话题，尽可能从学生的兴趣入手来进行沟通，切实从谈话中加强对学生内心的了解;在此基础上，班主任才能更加有针对性地根据学生地心理状况来制定相应地管理制度，提高班级管理的效率。

3.结语

综上所述，当前初中班主任管理工作中还存在一定的问题，班主任应该及时更新自身的管理观念，优化班级管理工作。因此，初中班主任可以借助信息化时代带来的优势，不断提升自身的管理能力，加强与学生的沟通，为学生提供更多个性化的指导，在更大程度上提升初中班主任管理工作的效率。

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