浅析爱国教育和小学班级管理的渗透策略

摘  要：如今，西方潮流文化逐渐融入我国，很多小学生的思想理念、价值观都发生了扭曲，爱国思想越来越淡化，甚至公然污蔑政府机构，这对小学生的心理健康发展产生了极大的不利影响。班级是小学生停留时间最长的场所，也是爱国思想教育的重要载体，将爱国教育和小学班级管理融合到一起，是小学教师义不容辞的责任。在这样的时代背景下，对爱国主义思想教育现状展开全面细致地分析探讨，找出爱国教育与小学班级管理相互融合之间的缺陷和不足，并制定一套科学合理的改善措施，为未来的爱国主题教育指明了方向，具有重要的理论意义和实践价值。

关键词：爱国教育;小学;班级管理

一、爱国教育的必要性

随着世界经济文化一体化体系逐步推进，很多西方元素纷纷流入中国，对人们的传统理念产生了深远的影响。小学生的心智发育不够成熟，很容易受到西方文化元素的侵蚀和影响，崇洋媚外的思想越来越严重，热衷于苹果智能设备，甚至有的小学生产生了严重的亲美倾向，对祖国指指点点，爱国思想荡然无存，这是中国基础教育的污点，更是爱国教育的缺失，如何弥补这一污点，强化小学生的爱国情怀，是广大教育工作者应该考虑的重要问题。

正所谓“国家国家”，如果没有了国，家就无从谈起，爱国教育就是引导小学生认同自己的国家，爱护自己的国家，能够主动维护国家的利益和名誉，愿意为国家而牺牲自身利益。班集体是小学生停留时间最长的场所，爱国教育要通过班级管理的形式，逐渐渗透到小学生学习生活的每一个角落，潜移默化中提高小学生的爱国情怀。在这样的时代背景下，对爱国教育和小学班级管理的渗透策略展开全面细致地分析探讨就显得尤为重要。

二、小学生爱国教育的现状分析

（一）崇洋媚外思想严重

随着西方文化逐渐流入中国，小学生的意识形态和价值理念收到了极大的冲击，诸如肯德基、钢铁侠、平安夜等西方文化的肆意传播，以至于很多小学生普遍认为西方文化都是好的，而国内传统文化都是不好的，小小年纪就萌发了出国移民、定居海外的念头，这对小学生的民族自尊心和自信心产生了严重的冲击。小学生的心智发育不够成熟，盲目跟风，认为“国外的月亮比国内圆”，中华文化是落后的代名词，爱国主义情怀荡然无存。有的西方组织利用各种工具强调个性、自由、民主、权利，可以淡化小学生的社会主义集体理念，使得小学生在崇洋媚外的道路上越走越远。

（二）爱国教育环境不佳

爱国主题教育与教育从业者的素质能力有着密切的联系，但是有的基础教育工作者缺乏爱国主义情怀，在班级管理过程中过分重视学生的素质教育，却忽视了小学生的爱国主题教育，也没有开展爱国主题演讲、爱国主义演练等活动，导致小学生对爱国理念十分模糊。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止深深地影响着小学生的思维理念，但是有的家长个人素质低下，在生活中骂骂咧咧，口头谩骂国家党政机关，给小学生树立了非常不好的形象。近年来，老年人欺诈、碰瓷、公交车拒绝让座的行为屡见不鲜，小学生会觉得社会十分冷漠，久而久之就树立起了“事不关己，高高挂起”的意识，更不用说爱国情怀了。

三、爱国教育渗透到小学班级管理中的方法策略

（一）开展爱国主题实践活动

在以后的教育过程中，小学应该多开展一些爱国主题教育活动，将爱国主义教育渗透到班级管理的各个角落。首先，小学每星期都应该开展一次升国旗仪式，国旗作为中华人民共和国的象征，在铸造学生爱国主义情怀方面有着不可替代的作用。在升国旗仪式中，学校要领导学生行注目礼，奏唱国歌，加深个人与祖国之间的感情。然后，学校应该组织学生参观一些爱国主义教育基地、红色旅游区，回顾革命先烈的英勇事例，感受共產党人不畏牺牲、艰苦奋斗的伟大情操，理解幸福生活来之不易，从而对当下生活倍感珍惜，对祖国产生强烈的荣誉感、自豪感，时刻做好为祖国牺牲自我利益的准备。

（二）加强爱国思想教育

在素质教育逐步推进的时代背景下，小学机构应该加强爱国思想教育，具体做法如下所示：首先，学校应该定期开展一次爱国主题征文大赛，要求全体师生写一篇以爱国思想为核心的作文，评选出优秀作文并张贴在宣传栏上，使得学生时刻都能受到爱国素材的熏陶，营造出良好的爱国教育氛围。然后，在班级管理过程中，教师可以穿插一些爱国主题内容，诸如刘胡兰、李大钊等人被残害的历史，黄继光、董存瑞为保护国家安宁而做出的牺牲，以此提醒学生勿忘历史，奋勇争先，为国家的繁荣富强而不懈奋斗。然后，在班级管理活动中，教师可以组织学生以小组为单位，开展以爱国主题为核心的辩论赛、演讲比赛、小品表演等，评选出优秀的作品并颁发荣誉证书，从而在班级里营造浓浓的爱国氛围，潜移默化中强化学生的使命感，增强学生的爱国情怀。

四、总结

爱国主题教育是基础教育事业的重要组成部分，对学生的素质教育、核心价值观形成有着不可忽视的影响，而班级管理是爱国主题教育的载体，将爱国教育融入到班级管理中，是每一个教师都应该思考的重要问题。但是就目前来看，爱国教育效果非常不理想，与班级管理的融合也不够乐观，小学生崇洋媚外思想严重，爱国教育环境不理想。要想改变这一问题，小学教师应该积极开展爱国主题实践活动，加强爱国思想教育，营造出良好的爱国教育气氛，不断强化学生的爱国意识，提高学生的爱国热情。

参考文献

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[2]候保振. 小学班级管理中渗透心理健康教育的策略探讨[J]. 科教文汇， 2019 （10） 20.

[3]沈贞. 新时代爱国主义教育的实践创新——以浙江省杭州市时代小学为例[J]. 中国教师， 2020 （07）： 15.

作者简介：何惠阳（1968.07）女，汉，广东广州，当前职务：教师，当前职称：中小学一级教师，学历：本科.