基于理念现代化美术教育教学的创新改革研究

摘要：教育是发展的根本，教育现代化更是国家治理现代化中的重要组成部分。但目前我国教育现代化仍处于初级阶段，在发展的过程中仍有许多不足。而思想是行动的源动力，只有在形成理念现代化的前提下才能更好地促进国家教育现代化的发展。在社会经济不断发展的情况下，互联网被广泛的应用到各个行业当中，为各行各业提供了有力依据。同时，教育领域也同样受到了极大的重视，其中最为主要的就是美术教育行业，美术教师需要摒弃以往上课时所传授的传统的美术教学模式。美术教育专业作为一门较为基础的学科，在大数据信息数据化全面普及的背景下，将迎接全新的发展，诸如美术的创作重点放在大众审美以及观察对象上面;诸如投影、摄像、临摹等更多具有独特自主性的艺术创作观念就需被重新打造;对于传统历史观念的教学模式的改善使新的艺术形式与信息化数据模式领域二者得以融合，进而展示出信息化数据美术教育的优点，为我国美术教育培养高质量人才的铺垫打好基础。基于教育现代化的理念，寻找适合当下美术教育领域的方法，改变原有的传统教学模式，为美术教育行业开辟出一条新的大道。本文从信息化数据时代给美术教育行业提出了一些建议，基于理念现代化下美术教育领域特点方面，探索信息化数据时代与美术教育的关系。

关键词：理念现代化;美术教育;创新改革;教学研究

中图分类号：J213-4 文献标识码：A     文章编号：1003-2177（2021）02-0069-02

0 引言

在当今社会经济不断发展的前提下，数据信息化时代来临对美术教育行业产生了很大冲击，促进了美术教育行业的发展。美术教育下所产生的作品绘画是一门艺术，高校的美术绘画教学既要展现出独有的艺术性，也要凸显自有的教育性，着力于提升美术教育的高质量绘画作品。发挥各所高校美术绘画教学的各异性和独特性，激发每个学生的潜能，基于现代信息化社会对美术专业人才的要求，改变原有的教学基础方式重新制定新计划，应当以学生为主体，因地制宜开展美术绘画教育，以提升学生对美术绘画方面学习的兴趣。但是，当前高校美术绘画教学大多数都是采用传统的教育观念，难以展现出美术绘画的根本价值，导致高校美术绘画教学改革进程十分缓慢，不能满足当代社会对美术教育的要求。因此，高校美术绘画教学方式应从基层改变创新，从创新根本理念入手，采用满足学生要求的方式，开展多样化美术绘画教学活动，从而达到教育部门对我国高校美术教育的新要求[1]。

1 当前美术教育教学现状

传统的美术教育教学由于不受人们的重视，课程时常被其他的主要学科所占用，导致美术教学课程的总时长严重不足，同时还影响了学生对于美术教育这门课程的理解和认识。而大部分教师依然采用传统的“填鸭教学”的教学方法，只是一味地给学生传输理论知识以及绘画作品展示，忽视了学生对美术这方面的真正的理解意义。创新教育的加强对于学生的创新意识的提升会有明显的改变，对此创新教育应该落实到教学时老师的引导方面。改变原有的教学理念，推广自主学习探索的教学方式，让学生自主的积极的发现问题、寻求解决问题的方法途径，以此开发锻炼学生的创造性思维能力，其根本还是依靠学生自主去探索，不能依靠他人帮助。在美术设计课程试验当中，设计绘画创意灵感的产生是作品创作的主要方面，也是作品得以创作出现关键因素，在美术教育的过程中，也要注意学生的独特个性，并让其得以发挥自己所想创造出属于自己的一种美术绘画作品。

2 美术教育的创新改革

2.1 在思想及理念上影响学生

俗话说，兴趣是我们最好的老师。老师们在进行实际教学的过程当中应该有意识地培养学生对于美术这门学科的兴趣，让学生发自内心的喜欢上这门绘画艺术，并且自主的完成教学要求任务以及额外的创作，通过在绘画过程当中的心得感悟，提高自身相关的艺术品味能力与视觉看法。由此可见，在美术教学工作中，培养学生的对于美术这一学科的学习兴趣是非常重要的。而学生对于美术学习兴趣的产生原则上离不开教师的教育和培养，教师在进行实际教学的过程中，应该持有温和的态度且耐心教导，积极和学生进行沟通交流，拉近自己和学生之间的距离，同时教师还应当遵守循序渐进的教学理念，让学生更清楚地了解美术概念的内涵，让其发自内心的喜欢这门学科，打消学生对美术学习的抵触心理。另外，教师在实际教学过程中，不仅要重视技能的传授，还要注意为学生详细介绍美术作品背后的故事以及时代背景，让学生更加深刻地了解每一幅艺术作品的内涵，体会作品中所蕴含的情感。学生只有对美术产生了学习兴趣，才能乐于投入具体的学习和训练中，并且时刻保持对美术学习的热情和信心

2.2 改善传统教学方式

改善课堂教学的方式，确保美术教学的过程更加符合素质教育对美术教育的要求。充分认识到美是审美教育的主要核心，人如果不具备审美能力，那么就不能体会生活的美好和情感的高尚。在美术教学中，培养学生的审美能力可以让学生更好地感受生活、自然中的美，通过欣赏这些自然原生态的美，进而创造出属于自己的美。美术教学具有较强的形象性，在学校教育中，课堂是教师传授知识的场所，更是学生接受知识的主要场所，如果教师可以采用更多的形象化教學方法，就可以更加有效地提高学生的审美能力。尤其是在学习一些较为抽象的艺术作品的时候，比如瓷器、旧图画等，这些艺术作品体现了当时古代人们绝顶的手工技艺。教师在教学实践过程当中，应当引导学生们去发现美、寻找美的体现，并以此为基础，亲身体会这些艺术作品所带来的独有魅力。创新教学方法，我们要通过多方位角度出发借此来调动学生在学习美术知识过程当中的积极性，发掘学生的潜力，拓展学生的思维。比如可以将多媒体教学技术引入美术教学过程中来，利用多媒体的声音、文字、图像等为学生创设真实的情景，让学生通过多个感官去感知作品。总的来说，和其他学科教学相比，美术教学具有较强的形象化特点，只有让学生更好地感知自然美、艺术美和生活美，学生的审美能力才能得到有效的提升[2]。

目前改变美术教育的现状，打破传统的“纯美术”教学模式，最重要的是美术教育教学模式的改革创新，创设开放式多元化的美术教学情境，运用现代化的教学技术，积极开发校外教学资源，改革传统的教学评价模式，将传统的知识技能学习与学生的日常生活、情感体验有机结合起来，最终目的要通过美术教育培养学生对美的感知力和创造力，使学生得到全面发展，让学生成为有思想、有个性、有活力、有创新能力的人。

我们进行美术教学的主要目的就是提高学生的审美能力，培养学生的审美素养，帮助学生树立正确的价值观念，真正实现素质教育的目标。美术教师在教学工作中必须掌握正确的教学方向，让学生培养出一颗善于发现美的心灵，从而激发学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的思想感情。在学生的心中种下一颗美的种子，随着这颗种子的生根发芽，学生的审美素养也会得到有效提升。

3 结语

在信息化时代，互联网运用转变为“互联网+”模式，这种转变对美术教育提出了更高的要求。除了培养学生的个人素质、造型意识和造型技能外，更应注重培养学生的创新能力。在信息化时代下，美术教育应有新的教学内容和教学方法，有助于学生日后面对现代社会生活中的挑战。美术教育要以学生为中心出发，探究适合学生发展的途径与方法，同时不能抛弃美术课堂教学基本知识的本质，实现学生在轻松愉快的环境中学好艺术知识，学习生活教育理念。

参考文献

[1]唐任伍.五大发展理念塑造未来中国[J].红旗文稿，2016

（1）：14-17.

[2]唐林伟.中国现代职业教育理论体系：样态与超越[J].河北师范大学学报（教育科学版），2017（2）：61-66.

（责编：杨梅）

基金项目：本文系吉林省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《基于理念现代化引领下的国家教育现代化发展研究》（ZD19150）

作者简介：孙洪波（1983—），女，吉林辽源人，硕士研究生，讲师，研究方向：美术学。