浅谈如何提升小学语文课堂教学的质量

马平林

[摘  要：对于语文这门学科来说，不管是几年级，也不管是小学、初中还是高中，这门学科是必不可少的一门学科。而在小学阶段，语文是基础，不管是初中，高中还是大学的学习，小学语文都是基础，只有将语文学好，才能更好地学习其它学科。所以在小学阶段学好语文是十分重要的，因此本篇文章则是以“浅谈如何提升小学语文课堂教学的质量”为题进行简要探究，希望可以对日后更加深入的研究有所帮助。

关键词：提升课堂质量;小学语文课堂教学]

语文学习说容易很容易，说难也不简单，语文学习中也有很多复杂难懂的知识，但是语文学习中也有很多有趣的知识，所以老师不能只关注那些难以理解的理论知识，还要多带领学生发现语文课本中那些有趣的，容易理解的知识。而且，在我国应试教育的影响下，现在大多数老师讲课都侧重于基础知识，这就严重影响到小学语文课堂的教学质量的提升。所以想办法提升小学语文课堂的教学质量是现阶段迫在眉睫的一件事。

一、小学语文课堂教学的现状

对于现在的小学语文教学来说，老师可能过多关注的是学生的基础知识，而且语文这个学科也比较特殊，再加上小学生的理解能力有限，很多时候老师不知道该怎么将正确的情感传达给学生，学生也无法理解。而且，老师过于关注学生的基础知识，对于学生素养等方面就不会很重视，课堂就会变得乏味，只有老师在讲课，没有与学生的互动。久而久之，学生可能会对语文这一学科产生厌倦心理，慢慢地对语文不再有兴趣。再一方面，小学语文教师的自身素养可能也会受到限制，有一些学校的教师资源可能不够充裕，这种时候，免不了要有一些老师教跟自己专业不符合的学科，像语文这个学科，有的学校会不太重视，会让一些其它专业的老师来教语文，这样语文教师自身的专业知识就不足够，也就无法教给学生足够的知识。

二、提升小学语文课堂教学质量的具体措施

1.使用多媒体教学，帮助学生理解

现在，随着科学技术的发展，几乎所有的学校都有多媒体或是投影设备，而多媒体不只是数学、英语等学科可以使用，语文这个学科也是可以的，小学语文教师也要充分利用好多媒体进行教学，将一些课文的情境或者是诗文的朗诵放在多媒体上，用多媒体展示出文章情境或诗文的朗诵，这样不仅可以帮助学生理解学习，还可以活跃课堂氛围，使学生的学习积极性提高，同时也提升小学语文课堂的教学质量。

例如：在学习部编版小学语文四年级下册的“飞向蓝天的恐龙”这节课程的时候，老师就可以使用多媒体进行教学。恐龙这种生物不管是对于成人还是小学生来说都是没有见过的，学生对它们的认知有限，无法理解课文，所以老师就可以用多媒体给学生展示出来，帮助学生理解学习。这样不仅可以帮助学生理解，加深学生对知识的理解记忆，还可以活跃课堂气氛，使学生学习积极性更高。

2.增加课堂互动，防止课堂乏味

对于小学生来说，课堂一定是要活跃有趣的，如果像传统的教学模式那样进行讲授，只有老师在讲，老师在黑板上写，这种教学方式时间长了，学生就会乏味，就会觉得枯燥，慢慢可能对语文这门学科失去兴趣。所以老师可以在课堂上增加与学生的互动，比如说一些交际课，很多老师就会省去，但是这种课是很重要的，可以让学生积极发表自己的观点，既可以防止课堂枯燥乏味，又可以提高学生的积极性与交际能力，提高教学质量。

例如：在学习部编版小学语文五年级上册的“口语交际：制定班级公约”这节课的时候，很多老师可能会将这节课省略，认为这节课不重要，没有多少基础知识，这其实是不对的，这节课是不可以省去的。在这节课上，老师就可以让学生积极发言，提出自己认为对班级有利、对学生学习有利的约定，然后之后学生一起遵守这些规定。这样让学生自由发言，课堂就不会枯燥，学生兴趣就更高，教学质量自然也就会提高。

3.学校转变观念，老师提高专业素养

对于很多学校来说，教师资源不足，很多时候学校就会让其它专业的老师来代教语文，学校就会认为语文就是照着课本讲，不需要有多高的学历，所以这是现在一些学校的错误观念。再者，一定要提高老师的专业素养，语文不仅仅是众多学科的基础，更是代表了我国优秀的文化，不可轻视，所以语文教师也要有极高的专业素养才能胜任这份工作。即便是学校教师资源不足时，不得不让其它专业的老师来代课时，也一定要那些语文素养相对较高的教师来代课，绝对不能随便拉一个老师就开始讲课，这不仅仅是对学生的不尊重，更是对语文学科，对我国传统文化的不尊重。

三、结束语

总的来说，小学语文这门学科是学生以后学习工作等各种活动的基础，是极其重要的一门课，因此，提高小学语文课堂的教学质量是十分重要的一件事，也是现阶段教育行业迫在眉睫的一件事。而语文教学不能只局限于基础知识的教学，还要关注学生的语文素养，一定要和学生互动，要充分利用互联网帮助学生理解，同时，还要不断提升老师的专业素养，保证自己有可以教好学生的能力，才能提升语文课堂的教学质量。

参考文献

[1]任春梅.重视初始阅读体验，提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学[J].才智，2020（06）：143.

[2]邢秀凤.重视初始阅读体验  提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学[J].课程.教材.教法，2007（02）：31-35.

广东省梅州市平遠县石正中心小学  514600