原来英语作文也可以这么练

2021-06-29 04:55程业刚
教育周报·教育论坛 2021年30期
关键词:正确率英语老师普通高中

程业刚

作为老师,批改作业是天经地义的事情,那是老師的天职。然而,作为普通高中的英语老师,批改作业是项很令人头疼的差事,尤其是批改英语作文。普通高中的英语老师想必会有同感。为什么这么说呢?那是因为普通高中的学生,英语基础普遍的都比较差,很多学生的英语压根就写不成句,更别说语法和词汇错误。比如,有学生曾写出这样的句子:I is a student. 我也是快无语了,小学的学生也不该犯这样的错误啊!难道是他们真的不知道该怎么写吗?我想不是这样的。因为后来的一次经历告诉我,他们可以很优秀的。

每周五我都会安排一节写作课,要求学生们随堂写好,我会利用周末的时间批改,周一就会把批改后的作文反馈给学生。

上个学期的一个周五,像往常一样,我让学生写了作文。然而,我却因为周末外出学习,没能及时的批改作文。这样一来,周一就没有办法把作文反馈给学生了。唉,晚就晚一点吧,晚一两天也不打紧。

周一上课后,英语课代表代玲跑到办公室问我,“老师,今天怎么没有把作文发下来啊?”

“我周末出去学习了,作文还没有来得及批改。”

“这样啊!老师,要不我来帮你改吧?”代玲提议道。

“这样,能行么?”

我还是有点担心的。虽说代玲的英语成绩也还不错,以前也帮我改过作业。但,我还从没有让她改过英语作文。而且,她自己的英语作文里也常出现一些小错误。

代玲似乎看出了我的顾虑,但仍坚持说:“老师,你就让我帮你改吧,大不了,我改过后,你再审查一遍。”

虽然心里还是有些顾虑,但代玲说的也对,她批改后我再看看就是了。就这样,我把批改任务交给了代玲。

一天后,代玲把批改后的作文给我送了回来。翻开作文,结果超出了我的想象。本以为她会把作文改的乱七八糟,甚至把人家正确的给改错了。但事实上,还真没有出现我担心的事情。虽然,好些错误她没能看出来,也有些错误,她划出来了,但没能改好。可就她改出来的地方来说还是非常不错的。

“老师,我改的怎么样啊?”代玲有点忐忑地问道。

“非常不错,结果超出了我的想象。”

“真的吗?那以后我还帮您改好吗?”

“好啊!以后,你继续帮我改作文吧。”

就这样,代玲连续帮我改了好几次作文。后来,我发现她批改的越来越好了,她能发现 的问题越来越多,修改的正确率也越来越高。更让我很意外的是,我发现她的作文中,以前经常犯的几项错误不见了,而且她的改错题正确率也大大的提升了。这难道和她批改作文有关?我带着疑惑把代玲喊了过来。

“代玲,我发现你经常在写作时犯的错误,最近没有了。之前我给你指出来很多次,也因此批评过你很多次,结果你都还是屡教不改。现在怎么突然就觉悟了?”我问道。

“老师,是这样的。我最近帮你改作文,经常会碰到很多学生跟我犯同样的错误,虽然我自己的错误经常察觉不到,但是别人的,我一眼就看出来了。看的多了,印象也就深刻了,自己写的时候也就注意了,所以没有再犯那些错误。”代玲有点得意的回答道。

“看来,让你帮我改作文的决定是对的。这个作文啊,你没有白改。”我笑道。

“老师,要不让咱们班其他的同学也试试?”

“好啊!我也正有此意。”

话虽如此,心里还是有点担心的,毕竟班里不是每个学生都如代玲的英语成绩好。不敢想象,他们会把别人的作文改成什么样。就试试吧,不试试,谁也不知道结果会怎样。

又是周五了,学生们写好作文后,我没有让他们交上来。

“同学们,今天的作文不用交了。”

“为什么啊?”学生们一脸茫然。

“这次的作文你们自己来批,和同桌交换作文来批改。”

“真的吗?太好了。”我看到了他们兴奋的表情。看来,这个计划已经成功了一半。至少,他们愿意这样做。

等他们批改后,我把作文收了上来。结果跟我预计的差不多,有些学生的作文被改的乱七八糟,可以用惨不忍睹来形容。唉,算了吧,还是不要让他们改了。

不过,待我反复看了几篇被改的乱七八糟的作文后,我发现这些“乱七八糟”的作文里也有些错误被修改过来了。看来,他们改的也并不是一无是处。还是坚持一段时间再看吧。

大约过了一两个月后,有个学生课后跑到办公室,很兴奋地说,“老师,你看我的作文,这次考试得了18分哎,以前从没有这么多过。”

这时候我才有意识地比较了班里学生的作文成绩,确实,绝大部分学生的成绩都有很明显的进步。看来,这个方法真的奏效了!原来,英语作文真的可以这么练。

就这样,我坚持了让学生相互批改作文的做法。

英语教学和其他的工作一样,都需要创新,不能抱着永恒不变的方法应对所有的问题。学生在变,学生的学习情况在变,我们就要不断的摸索,寻找最适合学生的方法去教学。生命有限,然学海无涯,我将继续寻找提高学生英语写作水平的更好的方法。0B878496-FEA5-477D-8237-C9AEE759D08F

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