翻转课堂在高中英语教学中的合理应用

王珂

摘要：随着科学技术的发展，信息技术迅速融入实际生活中，为人们工作、生活等方面带来了极大便利。跟随社会发展，教育行业也积极将信息技术融入教学中。在此时代背景下，“翻转课堂”这一全新教学模式进入教学环节。将翻转课堂融入高中英语，有效提高学生对英语学习的动力，对英语教师的教学工作也起到积极作用。本文通过对翻转课堂在教学中的优势分析，研究其在高中英语教学的合理应用。

关键词：翻转课堂;高中英语;教学应用

前言：新课程改革制度的提出，要求重视学生在课堂环节突出主体地位，并重视培养学生自主学习能力。翻转课堂教学模式的应用，不但充分体现信息技术与教育领域的密切结合，提升高中英语的教学效率，还有效推动了高中英语教学的改革创新工作。高中英语教师应创新教育教学观念，将翻转课堂融入日常教学模式中，提高课堂教学以及学生学习质量。

一、翻转课堂在教学工作中的优势

翻转课堂的教学模式，简单来说就是教师在课前准备对课程内容的讲解视频，而后发布给学生，让学生在课前自主学习，上课时教师对课程内容进行细致讲解。翻转课堂完全不同于以往传统教学方式，将教师和学生在课堂中的地位进行了转换，提升学生自主学习能力，加强学生对课堂知识的深刻理解。翻转课堂因其自身优势，有效提高了课堂效率。首先，视频内容简短精炼。翻转课堂以视频教学的形式开展，视频具有讲解、辅导教学等作用，视频时长通常较短，并主要讲述某一特定知识点或问题，内容简短精炼，有效提升课堂的教学效率。其次，教学目的明确。翻转课堂的教学视频有明确的主题和教学目标且思路清晰，高效将课堂知识内容传递给学生，引导学生自主学习。再次，彰显学生主体地位。新一轮教育课程改革工作，重点提出课堂应重视学生地位，翻转课堂以其先学后教的特点，让教师围绕学生实际情况进行教学，充分落实新课程改革工作。最后，丰富教学内容和形式[1]。翻转课堂以信息技术为基础，为学生拓展了数字化教学资源，丰富了教学内容，用视频学习的方式也增加了教学形式。

二、翻转课堂在教学中的合理应用

（一）根据视频提前学习

翻转课堂教学的首要步骤是英语教师提前录制视频，引导学生上课之前学习课程内容。在正式讲课之前，学生根据视频内容学习课堂重点，初步掌握学习内容，了解学习目标，并确认课程内容的重点与难点。此过程帮助学生在教师正常授课时有重点的关注课堂内容，学习过程中带着疑问与目标听讲，有效提高学生的学习效率和课堂效率。因此，要求英语教师保障所准备教学视频的质量，在教学视频中，英语教师首先进行教学目标的总结，然后着重讲授其中难點、要点，例如英语教材中的重点语法、短语、单词等，通过教师的口述和板书，进一步讲解课程内容，从而帮助学生更好理解和掌握英语相关知识点。除此之外，英语教师还可以在视频最后，为学生设置教学任务或是作业等，引导学生自主考核对知识点的掌握情况，对于学生来说，可以反复观看视频内容，帮助自身更好消化所学知识。

（二）课上教师与学生积极交流

学生提前学习视频内容一方面是为了加强学生自主学习的能力，引导学生形成优秀的学习习惯，另一方面意在加强课堂教学效果，提升课堂质量。翻转课堂的意义并不是将课堂放在学生的课余时间，而是希望学生在自主学习后，带着疑问和思考听课，帮助学生更好理解和消化知识，翻转课堂的教学重点还是应回归课堂。教师在讲课的同时，应着重再次为学生讲解重点和难点，加深学生印象，学生如果有疑问，可以及时为学生解答。教师在课堂教学完成后，应首先考察学生对知识的掌握情况，随后根据学生出现的问题，针对性的做出解答。英语教师应掌握班级学生的学习进度，根据学生自身学习的具体情况，设置相应问题，指导学生之间互相交流、讨论，并解决问题。在此过程中，学生可以充分交流学习经验，进一步加深对知识的理解，同时提升了课堂的学习环境、激发学生学习动力。此时英语教师也应融入学生群体，与学生充分交流，为学生答疑的同时听取学生对于视频的反馈和意见，并积极完善视频制作，进而提升教学工作质量[2]。

（三）课后及时巩固知识

高中生每天课业压力较大，学习时间也很紧迫，因此，教师应重视课堂教学质量，尽量让学生在课上就能够吸纳知识，或帮助学生在课后第一时间对知识进行巩固，充分节省学生学习时间。及时巩固所学知识，不但能够加深对知识印象，还能提高学习效率。对此，课后检测复习就是巩固知识的重要手段之一，教师也要重视学生课后复习的情况，及时予以指导，帮住学生高效学习。例如：英语教师可以在课后针对学生课上出现的问题，或是教材中不易被理解、容易混淆的句型、短语、语法等方面，为学生制作一个有针对性的视频，并设置相关试题，引导学生完成检测和课后复习，进一步加强学生对知识的掌握及英语能力。

结语：翻转课堂以其独有的教学优势，为高中英语教学带来了积极作用，培养学生自主能力的同时，加强学生对知识的掌握，促进学生学习发展。英语教师也需加强对教学视频的制作，有效利用翻转课堂的教学模式，提升课堂效率，落实高中英语教学的改革。

参考文献

[1]刘静.翻转课堂在高中英语教学中的合理应用[J].天津教育，2021（15）：119-120.

[2]马秀玲.翻转课堂在高中英语课堂教学中的应用探究[J].校园英语，2021（08）：167-168.