浅谈中职语文教学方式的创新应用

陈丽芳

语文，是一门语言和文化的综合学科，集文、史、哲、美为一体，是学生文化课学习的基础，学习语文也是提高学生人文素养的关键。而在这个信息化的时代，多媒体教学在语文教学中应用越来越广泛，我们在享受信息化所带来的便利的同时，却也不能忽视了语文教学中的生活性和趣味性。因此，语文教师在教学中应当创新运用多元化的教学方式，重视学生的学习兴趣，利用好多媒体教学的同时将语文学习与生活切实联系在一起，有效提高语文教学质量。

关键词：中职语文;教学方式;课堂教学

语文课堂教学内容繁多，涉及阅读、诗歌、小说、散文、文言文、写作等各个方面，所以教师为了保证课堂教学效率，往往在教学过程中更关注知识点讲解，使得课堂气氛变得沉寂乏味，不够生动有趣。而教师在教学过程中应当利用怎样的方式教学，以提高学生的学习兴趣，本文以中职语文教学为例，希望通过相应的总结论述，为广大语文教师提供有效帮助。

一、中职语文课堂教学的特点

1. 语言能力运用与职业需要并重

相对于其他阶段的语文课程教学，中职阶段的语文课程学习一方面注重学生基础的语言文字运用能力的提升，另一方面教学也更加倾向于学生未来的职业发展需求，许多课文篇目的选择都考虑到了学生的未来职业选择观的树立。这是国家职业教育方针政策的体现，更是为国家经济建设培养人才的需要，但是这也意味着国家教育对中职语文教师的课堂教学有了更高的要求。中职语文教学不再只是单纯的语言文字知识的学习，还需要与其未来职业发展方向相契合。

2. 人文素养提升与职业价值观培养共存

中职语文课程内容中包含了大量人文知识、文学基础知识，这就使得语文课程的人文性极强，而中职语文教材的课文与普通高中语文教材的课文有部分相同的篇目，而不同的是中职语文教材又设置了部分职业模块和语文综合实践活动模塊，这就要求中职语文的日常教学不仅有普通教学目标的设置，更有学生正确职业价值观的引导学习。所以语文教学过程中既要注意提高学生的人文素养，引导学生学习文章的情感态度，帮助学生树立健康的世界观、人生观、价值观，又要关注到学生的职业价值观的培养，引导学生树立正确的职业选择观。

综上所述，中职语文教学内容有其特殊之处所在，不能再像普通中学教育学习阶段那样授课。教师要关注到语文学习与学生的职业选择有密切的联系，而学生职业选择又与日常生活息息相关，所以教师语文课堂教学也需要创新教学方式，适当贴近学生生活。

二、中职语文课堂教学的现状及问题

1. 学生基础普遍较差。

中职学校的学生一般在进入中职学校之前学习底子便较差，缺乏自主学习能力和自控能力，普遍对学习缺乏兴趣和激情，对语文学习的重视程度也不够[1]，这就导致学生日常学习积极性不高。甚至是有部分学生汉语拼音、笔顺笔画的等基础知识都掌握不扎实，写作、阅读理解等题目用词造句过于简单，课外阅读量严重不足。

2. 学生学习习惯较差。

中职学校的学生普遍学习习惯较差，上课睡觉，旷课、迟到，不写作业等问题层出不穷。而且普遍对手机存在依赖性，课下做题依赖手机搜索，不愿动脑思考。

3. 师生课堂配合度不高。

由于学生基础薄弱、学习兴趣不高等问题的影响，中职课堂气氛容易沉闷，但教师为了保证课堂效率，往往会忽视了课堂中的师生配合，只注重文化知识的单方面输出，而对于学生是否对课堂知识吸收了解以及课后掌握情况关注甚少。这样容易在班级中形成一种越不会越不愿学越难学的不良风气。

三、生活化课堂应用方法

1. 采用“走出课堂”与“回归课堂”相结合的教学方式。语文的学习不仅是基本听说读写，还需要与文章作者产生情感的共鸣。例如学习《永远的校园》这篇文章，就可以将课堂安排到整个校园中去，让学生走出教室，寻找校园的美丽，由此体会作者在这篇文章中对校园的怀念、赞美等情感，同时也进一步加深了学生对校园的热爱。

2. 开展课堂活动，创新课堂教学方式。往往在中职课堂上，由于学生本身基础差，学习底子薄弱，导致课堂学习兴趣不高，课堂气氛不够活跃。所以更要求教师应该创新课堂教学方式，调动起学生学习的积极性。比如举办知识竞赛或辩论赛等都能活跃气氛，增强学生学习语文的热情[2]。特别是一些文言文、诗歌等内容，单纯的讲解太过枯燥，机械背诵也容易使学生产生畏惧学习的心理，所以创新课堂教学方式，让课堂“活”起来是至关重要的。

3. 运用现代多媒体技术进行教学。仅仅靠粉笔和黑板的传统教学模式已经不能适应现代的学习要求，特别是语文教学，更需要营造教学情境。利用好多媒体技术可以使得教学更加直观化、形象化，帮助学生理解，激发学生的学习兴趣。例如教师在教授《过万重山漫想》这篇课文的时候，就可以利用多媒体投影播放三峡景色的视频片段，这样学生可以通过观看视频对课文内容有更清晰的理解和认识。

四、结论

时代在发展，社会在进步。语文课堂教学应当顺应现代教育的发展趋势，顺应时代发展要求，教师也应在教学中不断反思，在反思中实现创新，在创新中提高教学质量。语文学习离不开实践创新，提高课堂教学质量同样也需要不断创新教学方式。

参考文献：

[1]杨艳.对新时期下中职语文教学的现实困境及应对策略研究[J].才智，2016（32）.

[2]高红霞.转变观念革故鼎新：浅谈在中职语文教学中如何培养学生的创新能力[J].职业，2011（14）：99—101